苏教版三年级下册音乐教学计划

小学三年级下册音乐教学计划 2018-2019学年度第二学期 班级 教师 日期 学生情况分析 本班的学生大多数活泼可爱，接受能力强，经过几年系统的音乐学习和训练，学生音乐充满浓厚的兴趣，他们喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，并且学生整体的音乐基础比较好，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势、自然的发声方法，演唱时总是充满感情，部分学生还能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。不过，本年级大部分学生乐理知识掌握不够，识谱与欣赏是弱项，只有极少数学生有一定的识谱能力。本学期要在音乐理论知识方面多加强训练，教师还要根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐、爱好音乐的兴趣，对他们多鼓励，让他们多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们对音乐的感情。 教材分析 小学三年级下册音乐教材为苏教版教材，共有八个单元，分别为《春天的歌》《悄悄话》《金孔雀轻轻跳》《拨动的琴弦》《赶花会》《我们的村庄》《开心里个来》《星星点灯》。本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。 本教材采用的是单元的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲和乐曲大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 教学目标与要求 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声，知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐，对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用，能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、学习课堂乐器的演奏方法，乐于参与歌曲、乐曲的表现。 教学措施 1、采用分层教学，不同层次提出不同要求。 2、合理安排教学时间，科学合理分配新授与复习的时间比例。 3、继续激活课堂，调动学生学习积极性，提高教育教学质量。 4、课堂教学精讲多练，突出重点难点，提高练习密度。 5、根据班级实际情况正确、合理取舍教材。 6、为学生广设可创造、可合作、可自主学习的舞台，帮助学生改变传统学习方式。 7、合理设计课堂教学流程，凸现新课程音乐教育理念。 8、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。 9、教师对自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习———实践———反思”良性循环的路子。 10、教师要积极参与教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建 ... ...