人教版高中生物必修二第三章第3节《DNA分子的复制》（23张）

课件23张PPT。人教?必修二?第三章　基因的本质第3节　DNA的复制亲代DNA子代DNA有丝分裂减数第一次分裂细胞核DNA的两条链脱氧核苷酸ATPDNA解旋酶解旋子代DNA分子边解旋边复制半保留子代DNA分子遗传信息的连续性一、课前预习———自行阅读教材 P52-54 完成以下表格自主探究1：你认为DNA复制有哪些可能的方式？自主探究2：真核生物DNA复制的具体场所有哪些？提示：真核生物能发生DNA复制的场所有细胞核、叶绿体、线粒体。合作探究：DNA复制过程中是边解旋边复制的，这有何意义？提示：(1)有利于DNA准确复制，保持DNA结构的稳定性。 (2)是DNA快速复制的保障之一，另外，DNA是多起点复制的。电影：侏罗纪公园（片段）二、互动探究：生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质是如何“多出一份”来传递给子代的呢？资料一： 实验：1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构后，美国生化学家可恩伯格（中学时期连跳三级，因DNA聚合酶的发现获得1959年诺贝尔生理学奖或医学奖），立即以此模型作为基础，用实验方法研究DNA的复制。1956年，他将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶依次加入到具有1、2、3、4种含量丰富的脱氧核糖核苷酸的人工合成体系中，测定其中DNA的含量，他期望获得完整的DNA。思考： ①大肠杆菌的DNA聚合酶可能起什么作用？ ②为了保证酶的活性，科学家可能提供了哪些条件？ ③DNA的基本单位？几种？本实验中的脱氧核苷酸的用途？ ④在有酶和基本单位的前提下，科学家却失败了。根据你所学知识，请你帮助可恩伯格先生设计一个可行的实验来进行DNA的复制？ 资料二： 实验：科恩伯格在上述试管中加入了少量的DNA分子和ATP，在适宜温度条件下，培养一段时间后，测定其中DNA的含量。资料三： 实验：科恩伯格在上述试管中将脱氧核糖核苷酸改为脱氧核苷二磷酸，一段时间后，测定其中的DNA含量。资料四： 实验：科恩伯格在上述试管中将脱氧核糖核苷酸改为脱氧核苷三磷酸，一段时间后，测定其中的DNA含量。问 题： 根据以上几个实验总结一下，DNA的复制需要哪些必需的条件？三、DNA复制方式的推测与实验验证1.模型假说 （1）半保留复制：形成的分子两条链一半是新的，一半是旧的。（2）全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的成分。（3）分散（弥散）复制：新复制出的分子中新旧都有，但分配是随机组合的。问题1：如果DNA是半保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代的组成是怎样的呢？问题2：如果DNA是全保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代的组成是怎样的呢？问题3：如果DNA是分散复制，复制后得到的子一代DNA和子二代的组成是怎样的呢？2.演绎推理半保留复制亲代DNA子一代DNA子二代DNA全保留复制亲代DNA子一代DNA子二代DNA分散复制亲代DNA子一代DNA子二代DNA问题：要判断前面假设的正确性，就可通过分别观察亲代和子一代、子二代DNA的情况是否和我们假设的相一致。但在实验中，DNA是看不见的，怎么办呢？科学家巧妙地准备了材料和精巧的实验方法他的思路是：培养15N标记的大肠杆菌，放置在只含14N培养基中连续培养。已知细菌20分钟分裂一次，分别在20分钟、40分钟。。。。。。取样，然后破碎细胞，分离出DNA，就可以准确地获得各代DNA。通过离心处理，完全含有15N的DNA密度大，位于离心管的最下面，称为重带；完全含有14N的DNA密度小，位于离心管的最上面，称为轻带；既有15N又含14N的DNA，密度居于中间，称为中带。问题：科学家的实验观察指标是什么？再根据科学家的实验方法，大家预测一下上述三种假说的实验结果分别是什么？红线代表 15N链蓝线代表 14N链红线代表 15N链蓝线代表 14N链半 保 留 复 制全保 留 复 制大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代3.实验验证转移到含14NH4Cl的培 ... ...