课件19张PPT。初读本课，感觉它仿佛一个微电影，情节简单且真实，与其说这是在讲一个故事，不如说是在讲一个人生道理，润物无声地倡导了做人要诚实，让人心生光明。字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时1. 掌握5个要求会写的生字，理解“诚实、柑橘”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）诚chéng柑gān筐kuāng坠zhuì 嘉jiā诚实 坠落chéngzhuì担者： 入： 坠于地： 童子： 曰： 报： 受：……的人。 到。 掉落在地上。 小孩子。 说。 回报。 接受。一个童子捡到了卖柑子的人掉在地上的柑子，还给那个卖柑人的故事。 说一说课文讲了一件什么事？卖柑子的人用____担着柑子到_____上去卖，有几个柑子掉到了地上，他自己不知道。后面的一个孩子看到了，_____，卖柑子的人说：“_____。”又_____。童子_____ _____ 。课文赞扬了童子_____、_____的美好品质。 不图回报筐市场赶紧拾起柑子送还给卖柑子的人 童子诚实，可嘉也取二柑报之 没接受卖柑人的回报 拾金不昧 1．读拼音写词语。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”诚实 chéng shí 卖柑 mài gān 坠落 zhuì luò 嘉奖 jiā jiǎng2.比一比再组词。 筐（ ） 嘉（ ） 框（ ） 喜（ ）箩筐门框嘉奖喜欢3．先解释加点词的意思，然后用自己的话说说句子的意思。 （1）卖柑者担筐入市 者：_____ 入：_____句子的意思：_____ （2）取二柑报之，童子不受。 取：_____受：_____句子的意思：_____……的人。????到。一个卖柑子的人，用筐担着柑子到市场上去卖。拿。接受。他拿了两个柑子回报这个孩子，可孩子说什么也不要。4．根据课文内容选择正确答案。 （1）下面语句中能表达课文的中心思想的是（ ） A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 B.丈夫一言许人，千金不易。 C.实话可能令人伤心，但胜过谎言。 D.赠人玫瑰，手有余香。 E.乐于助人，不图回报。E（2）下面的材料和“诚实”没有关系的是（ ）（多选） A.星期天帮助社区里的王爷爷做家务。 B.同学们生病了，放学后我们一起去看望他。 C.在收拾屋子的时候不小心把花瓶打碎了，主动向妈妈承认错误。 D.去商店买东西，店员多找了钱，及时把钱还回去。 E.把在路上捡到的东西交给老师来处理。 F.过马路遵守交通规则。 G.考试时不作弊，也不帮其他人作弊。ABF课件25张PPT。第 二 课时1. 熟读课文并背诵。（重点） 2. 读懂课文，真正理解做人要诚实的人生道理。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 学了课文你受到什么启示？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2.二画：画出文中“在后见之”的童子的做法。 3.三思：从“在后见之”的童子的做法中，你认为童子是一个怎样的孩子？ 4.四悟：童子不接受那“二柑”的做法说明童子具有怎样的品质？一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。 一个“急”字把童子看到柑子掉在地上马上走上前去捡起来的过程淋漓尽致地刻画了出来。“拾”“还”两个动作，展现了童子拾金不昧的品质。品析：写一句表示两个连续动作的句子。 _____ 示例：他轻轻地推开门，悄悄走了进去。仿写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：我们要做一个诚实、乐于助人、不求回报的人。学了课文你受到什么启示？1.一读：读课文，说说课文讲了一件什么事？一个童子捡到了卖柑子的人掉在地上的柑子，还给那个卖柑人的故事。 串珠问题：2.二画：画出文中“在后见之”的童子的做法。急拾柑以还 ... ...
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