地理第三课时《地球的运动》教学设计 考情分析 课标要求 ?用简单的方法演示地球自转和公转 ?运用地理现象说明地球的自转和公转。 考情分析 地球的运动是初中地理的难点，也是中考热点。往往根据时事热点或演示实验来考察本专题内容，考察的内容主要包括自转和公转方向及产生现象、两分两至日的日期、位置、太阳直射点的纬度、昼夜长短变化、正午日影长短变化以及地球上的五带等内容。 二、知识梳理 1.比较地球的自转和公转 自转 公转 定义 绕转中心 转动方向 周期 产生现象 注意：地球是个不透明的球体，产生了 现象；由于对球不停地自转，产生了 。 2.季节的变化（以北半球为例） 节气 时间 太阳直射点 昼夜长短状况 正午太阳高度 获得热量 春分 夏至 秋分 冬至 注意：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变（永远指向北极星）。这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在 之间移动。 3.五带的形成 在图中填出以下内容： 1.南、北回归线 南、北极圈 2. 五带名称、及其气候特征 3. 标出极昼极夜和太阳直射现象发生的范围。 三、难点突破 1.太阳直射点的位置及移动规律 （1）直射北回归线的节气是 ，直射南回归线的节气是 。南、北回归线上一年有 次直射现象。 （2）过了夏至日直射点向 移动，过了冬至日直射点向 移动，所以南、北回归线之间，每年有 次太阳直射现象。 2.昼夜长短变化规律（以北半球为例） （1）春分和秋分，全球昼夜等长，且距离春、秋分日越近的日期，昼夜长度变化幅度越 。 （2）赤道上全年昼夜平分，其他地方纬度越低，昼夜变化幅度越 。 （3）太阳直射在哪一半球，该半球就昼 夜 ，且纬度越高，昼越 。 3.根据极地俯视图判断节气或日期 第一步，根据地球自转方向确定极点是北极点还是南极点 从北极上空看，地球逆时针转动（北逆） 从南极上空看，地球顺时针转动（南顺） 第二步，根据南、北极圈内出现的昼夜情况确定节气或日期。 北极圈内为极昼现象，或南极圈内出现极夜现象，则为北半球的夏至日 北极圈内为极夜现象，或南极圈内出现极昼现象，则为北半球的冬至日 3. 地球运动与物影长度 （1）距离太阳直射点越近，太阳高度角越 。 （2）太阳高度角越 ，影子越 。 距离太阳直射点越远，太阳高度角越 。 太阳高度角越 ，影子越 。 （3）夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度角达到一年中最大，物体的影子最短； 冬至日，太阳直射南回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度角达到一年中最小，物体的影子最长； 四、典例引导 【典例1】某地理兴趣小组在暗室里，用手电筒作为光源照射地球仪，模拟地球自转。结合相关知识回答1～3题 1.模拟地球自转时，手指应该如何拨动地球仪（ ） A. 自右向左 B.自左向右 C. 自上而下 D.自下而上 2.该实验可以很好地演示（ ） A.昼夜现象 B.四季变化 C.昼夜更替 D.昼夜长短变化 3.不是由于地球自转产生的现象是（ ） A.太阳东升西落 B.气温的日变化 C.一天中影子长短的变化 D.一年中正午影子长短的变化 【考查点】地球自转的方向和产生的现象。 【解析】地球自西向东自转，演示地球自转应用手指自左向右拨动地球仪。1题应选B选项。地球自转产生昼夜更替、太阳的东升西落、时间的差异、一天中太阳高度及影子长短的变化等现象。由于地球是个不透明的球体，即使地球不自转也会有昼夜现象。 2题应选C选项, 3题应选D选项. 【典例2】 “二十四节气”是我国劳动人民智慧的结晶，2016年11月30日，联合国教科文组织将其列入人类非物质文化遗产名录。读“二十四节气示意图”，完成4～5题. 4.造成二十四节气变化的主要原因是（ ） A.地球的自转 B.地球的公转 C.地球的形状 D.地球的大小 5. “二十四节气歌”对应的节气中，榆次全为 昼 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
