花城版本音乐科目六年级第1课教学设计 课题 世界需要拉起手 单元 第一单元 学科 音乐 年级 六年级 学习 目标 情感、态度、价值观 能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用富有弹性的声音来歌唱；能够感受二声部歌曲的和谐优美。并努力去表现二声部歌曲的和谐优美。并努力去表现二声部配合的演唱；在歌曲的学唱中。倡导友谊、团结与和平这一美好的主题。 过程与方法 在歌曲中加以巩固，感受歌曲表达的情感。通过聆听、对比、引导等方式。发挥学生的主动性，培养学习的兴趣，更好地参与到歌曲的学习中去。学唱二声部。感受二声部所表现的音乐美，用自然和谐的声音来表现歌曲。 知识与技能 学习歌曲的基本节奏： 掌握切分节奏对歌曲表达的作用。学会用自然优美富有弹性的声音来表现二声部合唱的和谐美。 学生能准确的理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的连续切分节奏。 学生能用和谐、饱满的声音演唱合唱歌曲《拉起手》。 重点 学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。 难点 在学习中感受三度音程的音响效果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：伴随着优美的音乐欢迎大家走进今天的音乐天地！同学们，音乐来源于生活，生活中的音乐更是无处不在。接下来大家听一听歌曲，想一想：我们生活中为何需要拉起手呢？ 师：非常正确！ 友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手 和平需要拉起手 师：接下来让我们一起来欣赏下歌曲的美妙吧！ 师领生采用读、拍击的形式进行掌握巩固。 听一听歌曲，想一想 欣赏歌曲 引入本节主题 讲授新课 整体欣赏，初步感受 师：刚才同学们的表现真是太棒了！现在大家来思考一下：《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？ 歌曲的情绪是怎么样的？ 歌曲是用什么样的感情去唱的呢？ 师：这一节奏就们刚才练习的，请同学们再读一下。 同时再深层入感受并思考下下：歌曲中的“白帆”象征什么？ 师范唱，为歌曲划分乐段 师：同学们的表现这么好。老师也想好好表现一下，想亲自为同学们演唱这首歌，欢迎吗？老师唱完后，老师希望同学们能模仿老师，也来做一个小小的演唱家演唱一遍。 师：接下来我们来玩一个小小的游戏：分男生和女生接龙唱。 4.拓展提高 级进与跳进： 级进：级进是指旋律中的两个音之间，按音阶的音级顺序作二度音程的上行或下行。 四度或者四度以上叫跳进 思考并回答问题 唱一唱 练习音符 拓展了解 通过问题的设置调动学生学习和积极性，很好的完成教学任务。 通过教师声情并茂的演唱，不但能更直接把音乐感染给学生从而激发他们对音乐的学习兴趣。 学习切分音 课堂练习 1.小组演唱《拉起手》 2.学完《拉起手》这首歌曲，想一想这首歌曲有什么风格特点？ 思考并回答问题 课堂小结 同学需要拉起手，人们需要拉起手，各国更需要拉起手！世界呼唤和平，人们之间需要团结和友谊，让我们也拉起手，一起创造我们美丽的明天！ 板书 为何需要拉起手 拉起手的感受 练习歌曲 了解歌曲 总结 课件20张PPT。第一课 世界需要手拉手花城版 六年级上新知导入听歌曲，想一想：我们生活中为何需要拉起手。友谊让我们拉起手世界需要拉起手和平让我们拉起手团结让我们拉起手新知导入新知导入歌曲欣赏拉起手新知讲解我是小小思考家：《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？表达了呼唤友谊，渴望友谊的思想。 歌曲的情绪是怎样的？歌曲是用什么样的感情去唱的？欢快、活泼热情、亲切新知讲解我是小小思考家：歌曲中的“白帆”象征什么？少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪。新知讲解我是小小演唱家：拉起手 ，拉起手 友谊让我们拉起手 拉起手 拉起手 团结需要我们拉起手 拉 ... ...
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