7《美丽的鹿角》第一课时 课件+教案+练习

人教部编版语文三年级下册 第7课《美丽的鹿角》第一课时教学设计 课题 《美丽的鹿角》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“匀、称”等9个生字，会规范书写“鹿、塘”等12个生字。学习“称、禁、撒”三个多音字，正确读写“鹿角、池塘”等词语。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、通过朗读课文体会，读通课文，读顺句子。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 懂得事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。任何事都有它存在的价值。在生活中，任何事物都不可能完美无缺。正所谓“尺有所短，寸有所长”。不要因为它的长处而看不见他的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 重点 1、识字、写字。 2、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 头上长树杈，身上有白花。四只跑得快，生长在山野。（梅花鹿） 此物老家在非洲，力大气壮赛过牛。血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。（狮子） 2、出示鹿的图片。 3、出示狮子的图片。 4、同学们真聪明。你们认为鹿美丽吗？那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么的事情呢？让我们一起走进课文———《美丽的鹿角》。 板书课题《美丽的鹿角》。 学生猜谜语 学生猜谜语 欣赏图片 齐读课题 本节课通过猜谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） lù táng yìng xīn shǎng yún 鹿 塘 映 欣 赏 匀 chèn zhì chuán āi shī tàn 称 致 传 哎 狮 叹 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）古文识字 鹿，甲骨文、????像长着大眼睛和一对枝角的短尾四脚动物。造字本义：哺乳动物中反刍类的一种，四肢细长尾巴短，一般雄兽头上有角。 致，金文（至，到）（人的脚“夂”，行走），表示走到。造字本义：动词，走到，到达。 传，甲骨文（人）（专，转动），表示转递。造字本义：古人利用驿车一站站转递信件及物品。 （4）出示认读生字（课件出示） yún chèn jīn zhòu pèi 匀 称 禁 皱 配 yuàn bī sā zhèng 怨 逼 撒 挣 （5）学习多音字 chèn匀称 sā撒手 zhèng挣脱 称 撒 挣 chēng 名称 sǎ撒种 zhēng 挣扎 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 匀称：文中指身材和谐对称。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 犹豫：指迟疑，不果断，对事难以做决定。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、简介《伊索寓言》 《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为人们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。 《伊索寓言》大多是动物故事，其中的一部分如《狼与小羊》《狮子与 ... ...