1.由五年考频可看出，本专题着重考查兴奋的传导与传递过程、激素的分级调节与反馈调节及其作用特点等。 2．在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。在命题形式方面，常以神经调节或激素调节的过程模式图、神经递质或激素与靶细胞的作用机理模式图呈现，常结合物质运输方式、ATP进行考查且多以非选择题为主。 3．考纲新变化：考纲第2条“神经冲动的产生、传到和传递”表述更加准确，预计2018年高考对专业术语的准确性要求更高；考纲第5条“脊椎动物激素在生产中的应用”的要求由II变为了I，降低了要求。备考时要构建兴奋的产生与传导、传递过程模型。通过列表比较识记动物和人体激素的种类、化学本质及生理作用。结合实验或实例分析激素的功能等。 考点一 神经调节 1. 兴奋的产生与传导 (1)兴奋的产生 ①静息电位 ②动作电位 (2)兴奋在神经纤维上的传导 (3)兴奋在神经元之间的传递 ①传递特点：单向传递。 ②神经递质释放的方式为胞吐。 ③递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果是促进或抑制下一个神经元的活动。 2. 神经调节中常考的物质运输方式 (1)静息电位的形成主要是K＋外流，动作电位的形成主要是Na＋内流，它们都是从高浓度→低浓度，需要通道蛋白，属于协助扩散。 (2)静息电位恢复过程中，需要借助钠—钾泵逆浓度梯度将Na＋从膜内泵到膜外，将K＋从膜外泵入膜内，且需要能量，属于主动运输。 (3)神经递质释放的过程属于非跨膜运输中的胞吐，体现了细胞膜的流动性。 3.兴奋性递质与抑制性递质 (1)兴奋性递质与突触后膜受体结合，提高膜对阳离子尤其是Na＋的通透性，Na＋的内流使突触后膜由外正内负变为外负内正，使突触后膜产生兴奋。 (2)抑制性递质与突触后膜特异性受体结合，使阴离子通道开放，尤其是Cl－的通透性增大，使突触后膜的膜电位增大(如由－70 mV增加到－75 mV)，但仍表现为外正内负的状态。此时，突触后神经元不发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制。 4. 药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因 (1)药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放。 (2)药物或有毒有害物质使神经递质失活。 (3)突触后膜上受体位置被某种有毒物质或抗体占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。 例1. 如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是( ) A．a点受刺激时膜外电位由正变负 B．电表①的指针会发生两次方向不同的偏转 C．电表②的指针只能发生一次偏转 D．该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 【解题思路】a点受刺激时，Na＋内流，导致膜外电位由正变负，A正确；因为兴奋在神经元之间的传递，依次经过两个电极，所以电表①会发生两次方向不同的偏转，B正确；因为兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，兴奋不能传到最右边的神经元上，所以电表②只能发生一次偏转，C正确；因为电表①能偏转两次，电表②只能发生一次偏转，所以该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的，D错误。 【答案】D / 考点二 体液调节 5. 激素的来源及相互关系 6. 激素分泌的分级调节和反馈调节 (1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。 (2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。 7. 激素调节的三个特点 (1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。(其模型如下) 8. 激素及其作用的靶细胞 （1） / （2） / （3） / （4） / （5） / 例2. 在研究甲状腺功能的过程中，三位生物学家(甲、乙、丙)进行了如下实验。 甲：切除A动物的甲状腺，出现了①肌肉震颤、痉挛(抽搐)，②体温下降，③嗜睡等症状。 乙：用B动物完成与甲同样 ... ...
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