第5课 趣味纸笔插（课件+教案）

岭南版本美术科目四下第5课《趣味纸笔插》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课教学以学习纸笔插的相关历史知识，欣赏传统和现代纸笔插的各种类型作品为知识铺垫，引入本课手工制作纸笔插的其中一种制作方法和内容。纸笔插的制作方法多样，可以立体构成的仿生造型制作，也可以是几何形体的面材构成来进行制作。鉴于学生为处在小学阶段和课程时间的限定，选择运用几何形体的面材构成制作方式，教会学生进行一到两种折纸和粘贴的方式进行制作。综合学生以前学过的绘画和纸工知识，对纸笔插进行美化，完成制作。 教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。本课的纸笔插设计既要体现美观与实用相结合，又要对纸笔插的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。 学情分析：小学中段的学生在对事物的认知和理解上已经具有了一定的生活经验和知识积累，对于纸张材料的手工制作上能够掌握基本的技巧和方法，通过课程的教学设计和安排，能够将以往所学知识综合到本课的设计之中，需要注意的是制作的材料准备情况，制作纸笔插的造型难度，卫生习惯和安全纪律等的规范要要求到位，避免出现不安全因素和无法完成的情况。 教学方法：演示法，提问法，互动法等 教学用具：课件 学生用具：剪刀、胶水、彩色画笔、纸材等。 课题 趣味纸笔插 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级 教学目标 1、认知：立体构成的常识 2、智能：开拓审美视野，培养创新精神 3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作 4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。 重点 纸笔插的设计、制作方法及步骤。 难点 设计的书包要美观实用。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：（出示PPT）看，同学们，我们上绘画课总是会用到各种各样的笔，把这些笔全部放在桌面上总是会显得杂而乱，有时候一不小心，还会掉地上，弄脏环境不说，有时候还会损坏我们的画笔······所以这时候，有一个美观大方的笔插就很实用了。（师板书：趣味纸笔插） 情景联想。 情景导入，激发联想，吸引学习兴趣。 讲授新课 师：笔插，又叫笔筒。用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是古代搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中晚期。笔筒因使用方便，很快就风靡天下，至今仍盛而不衰。 师（出示PPT）简要讲述笔筒的历史溯源。 师分类介绍笔筒的各种类型。 师：课本上展示了这么多的笔插，说一说你喜欢哪一种，为什么？ 师：好了，在介绍了这么多类型的笔筒之后，大家思考一下，我们如何让纸张立起来，要怎样用纸来做笔插呢？ 师：将一张小卡纸折一折，弯弯，粘起来就成了几何体。把大小不同的几何体组合起来，再用绘画、剪贴等方法装饰一下，就成了一个既漂亮又实用的趣味纸笔插。 师介绍平面和立体的概念，可适当使用道具。 出示PPT，简要讲解范例———如何制作纸笔插：1、按一定的步骤折纸，制作基础部件； 2、用胶水或双面胶将制作好的基础部件组合起来，完成纸笔插的制作。 思考并回答问题。 学生自由讨论2分钟，可拿出纸张实际验证。 学生可拿出纸张跟着一起做。 通过直观的示范教学、动手操作，培养学生的动手能力。 课堂练习 要求学生发挥创意，小组分工合作设计制作一个纸笔插。 分小组完成作品。 发挥想象，学会构思及设计，学生反馈学习效果。 拓展提高 师讲解生活中废物利用的例子，适当延伸，提供新思路 ... ...