中考二轮专题复习：化学装置连接

中小学教育资源及组卷应用平台 化学装置的连接 （复习课） 一.常见试剂的常见作用 a．浓硫酸：干燥(吸水)。 b．氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳等能与其反应的气体。 c．澄清石灰水：检验二氧化碳的存在；检验二氧化碳是否被除尽（放在氢氧化钠溶液后时）。有时候用氢氧化钡也可以达到实验目的。 d．硫酸铜粉末（无水硫酸铜）：检验水的存在；检验水是否被除尽（放在浓硫酸后时）。 e．碱石灰：吸收水分和二氧化碳。—一般放在最后起保护作用，防止外界的二氧化碳和水与实验的干扰 f．浓硫酸+氧化铜+无水硫酸铜：检验氢气的存在。 g．氢氧化钠溶液+氧化铜+澄清石灰水：检验一氧化碳的存在。 二.装置连接的一般顺序（定性实验，证明有没有） a、若检验气体的存在，则一般先证明H2O的存在，再验证存在CO2。（证明先证水）（先用无水硫酸铜再用澄清石灰水） b、若除杂，一般先除去CO2，再除去水蒸气（除杂后除水）（先用氢氧化钠再用浓硫酸） c、涉及仪器连接的问题时，导管连接一般长进短出。（只有在收集气体时才会出现短进长出） 例：有一种不纯的一氧化碳气体，其中混有少量的水蒸气和二氧化碳．现提供下图所示的甲、乙、丙、丁四种装置（每种都有若干个），若要达到以下两个目的：（1）证明混有水蒸气和二氧化碳；（2）除去水蒸气和二氧化碳．请回答： （1）为了达到上述两个目的，请用各装置的代号表示出正确的连接顺序． 不纯的CO→ → → → →纯净的CO 甲装置的作用是 （3）乙装置的作用是_____ （4）丙装置的作用是 （5）丁装置的作用是 _____ 三.化学实验中的定量实验。多数实验是定性的实验，主要目的是检验某些物质的性质特点。也有一部分是定量的实验。通常有两种方法进行定量测量，以测量反应产生的二氧化碳为例： a．用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，并测量吸收前后溶液质量，两者之差即为二氧化碳的质量。 b．使用右图装置测量产生的二氧化碳气体的体积。 该装置工作原理：气体进入集气瓶中，气压增大，水被压入到量筒中，量筒中水的体积即为气体的体积 注意：（1）集气瓶中导管是短进长出。 （2）由于二氧化碳气体易溶于水且会与水反应，因此如要测量二氧化碳气 体体积，应在水面加一层油，防止二氧化碳溶于水。 （3）当在定量实验中，很多实验都是用氢氧化钠吸收二氧化碳，浓硫酸来吸收水，此时的氢氧化钠与浓硫酸相当于检验的作用，所以浓硫酸放在前面，氢氧化钠放在后面。 所以实验目的不同，相同的实验装置作用不同，连接顺序也不同。一定要看清楚实验目的。 例：在苍茫海水中沉没了800多年的“南海一号”重见天日，其中的宋代铜钱已经锈迹斑斑。已知：铜绿的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],它受热分解的化学方程式为： 某同学设计了如下实验，用来测定碱式碳酸铜受热分解后产生的水和二氧化碳的质量比。 实验用到的主要装置为： 质 装置 量 时间 装置① 装置③ 实验前 220.0克 195.0克 实验后 222.1克 199.4克 装置连接顺序为： _ _ 。（填写编号） （2）操作步骤及数据处理： 第一步 检查气密性； 第二步 装入药品，称取装置①和③的质量； 第三步 试验后再次称取装置①和③的质量，记录数据如表； 根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为 __ __ 。（要求写出最简整数比） （3）结果分析；该结果与理论值不符，从下列选项中选出产生该实验结果可能的原因有哪些？ __ __ A.二氧化碳没有被完全吸收 B.水没有被完全吸收 C.碱式碳酸铜药品中含有水分 D.碱式碳酸铜没有完全分解 造成误差的原因：可以是外界的影响，也可以是产生的物质没有完全被吸收，也可能是物体本身含有的物质的影响。不可能是物质没有完全分解，因为物质没有完全分解根据化学方程式，几种物质还是成比例的。 具体是哪一种因素，就 ... ...