人音版七下第一单元第一课时《一二三四歌》课件+教案

人音版音乐七年级下册一二三四歌第一课时教学设计 课题 一二三四歌 单元 第一单元 学科 音乐 年级 七年级 学习 目标 1.能够用饱满﹑有力﹑较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。 2.感受解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质和高度的革命乐观主义精神，培养学生的吃苦耐劳和友爱精神。 3.知道这首歌的音乐体裁并愿意参与这首歌的编创活动。 4.形象地对学生进行革命传统教育，培养他们艰苦奋斗和勤俭节约的井冈山精神。 重点 1.了解进行曲音乐节奏特征。 2.感受、体验歌曲的情绪特点。 难点 1.通过欣赏歌曲，感受其中的妙处。 2.有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放军人的图片，引入新课。 师：说一说，你心中的“军人”是什么样子的？ 展示军人面临艰难险阻时的表现的图片。 思考军人的样子。 通过图片，激发学生兴趣，让学生更好地了解歌曲的内容。 讲授新课 一、播放音乐，让学生聆听。 二、介绍作者。 《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲 臧云飞：作曲家，北京军区战友歌舞团作曲。代表作：《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。 三、歌曲分析。 1.这首歌体现了什么场景呢？ 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生活。直观地表现出部队战士列队行进时的精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体现得十分完美。 2.聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？ 歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，词曲浑然一体，表现了人民军队一往无前，无坚不摧的革命精神。 3.歌曲的体裁有哪些？这首歌曲的音乐体裁是什么？ 歌曲的体裁有：颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。 《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的声乐曲。 四、学唱歌曲。 1.我们应该以怎样的情绪演唱这首歌呢？ 自信，自豪，铿锵有力 2.歌唱呼吸的基本要求： 吸气时， 口、鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉，像闻花一样。呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。 // / 4.学唱全歌。 5.讲解轮唱。 轮唱：指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。 聆听《一二三四歌》。 对歌曲作者有一定的了解。 学生认真思考、回答歌曲分析的相关问题。 积极学唱歌曲。 了解轮唱的相关知识。 播放歌曲让学生欣赏，同时让学生了解歌曲的相关知识。 通过问答、介绍的形式引导学生欣赏学习。 拓展提高 一、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪些军旅歌曲？ 二、播放《我是一个兵》和《打靶归来》。 让我们一起来欣赏两段不同时期的军旅歌曲《我是一个兵》和《打靶归来》吧！ 积极思考。 欣赏不同时期的军旅歌曲。 以教材为基础，同时又增加了丰富的进行曲，想开阔学生的视野，激发他们的兴趣。 课堂小结 通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？什么样的品质？ 1、高度的乐观主义精神。 2、热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。 / 课件18张PPT。《一二三四歌》人音版音乐 七年级下新知导入 说一说，你心中的“军人”是什么样子的？新知导入军人新知讲解聆听《一二三四歌》新知讲解《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲臧云飞：作曲家，北京军区战友歌舞团作曲。代表作：《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。新知讲解这首歌体现了什么场景呢？ 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现了“ ... ...