课题 专题复习：综合实验探究 课型 复习 课时 1 备课人 课标与教材 分 析 学考要求： 3.能根据实验目的选择实验药品和仪器，并进行实验装置的设计和安全性检测（如气密性检验等） 7.初步学会运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳气体；知道生成氢气的化学原理（知道进行氢气点燃实验前，必须检验其纯度）。 9.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 10.初步形成完成实验、设计实验、评价实验、改进实验的能力。 学考分析： 实验探究题是济南市中考化学必考的知识点，纵观近几年中考试题，分值约占7分左右，综合性强，难度较大，综合考查：完成实验、设计实验、评价实验、改进实验方面的题目，是中考题中具有区分度的题型。 考题类型：填空题 重点：初步学会仪器连接的基本原则，初步形成完成实验、设计实验、评价实验、改进实验的能力。 难点：初步学会实验探究的分析、推理的思路。 学情分析 学生已经知道：实验室制取氧气、二氧化碳、氢气等气体制取的基本思路和方法，也学习了对物质进行提纯和除杂的方法。 学生能够自己解决：气体制取的基本思路和方法，对物质提纯除杂。 学生需要教师指导解决：对实验题的综合分析包括根据实验目的选择仪器及组装顺序，定性和定量分析的方法，还不能针对上述多个问题合理安排实验顺序，在解题思路上还存在困难。 多数学生遇到的学习障碍：（易错点）学生的综合分析能力还不足，不能根据实验目的及要求进行综合性的分析和判断，有关实验数据的分析与计算更是思维上的一大难点。 教 学 目 标 知识与 技 能 1. 初步学会运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳气体。 2. 能根据实验目的选择实验药品和仪器，并进行实验装置的设计和安全性检测（如气密性检验等），分析实验中的数据及进行评价分析等。 3.初步形成设计实验、评价实验、改进实验的能力。 过程与方 法 初步学会实验探究的分析、推理的思路。 情感态度价值观 通过小组合作学习，在讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。 教学评价 以“当堂检测”的形式进行评价，见后面测试卷 教学方法 与 媒 体 自主学习、问题探究 教学流程：创设情境，构建动场———小组活动，问题探究———得出结论，交流探究…… 反思总结，综合建模 实验定性研究 小组活动一：实验发生和收集装置的探究 现有下图所示的实验装置，请回答问题： （1）实验室里制取气体时，在加入药品之前应对实验装置进行 。 （2）实验室中若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则发生装置应选 ，收集装置应选 。发生反应的化学方程式为 。 （3）实验室里的甲烷（CH4）气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得的，制取甲烷的发生装置应选 。 （4）实验室中用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体。通常情况下，硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。请根据以上信息判断：实验室制取硫化氢气体应选择的发生装置是 ，收集装置是 。 反思总结：：实验室制取气体时，选择装置的一般方法是什么 方法提升： ⑴在选择气体发生装置时，需要考虑：反应物的状态 和 反应条件 ⑵在选择气体收集装置时，需要考虑:气体的密度和水溶性 智能闯关1：（2014?济南）如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．试根据题目要求，回答下列问题： Ⅰ．氯酸钾（KClO3）固体在二氧化锰做催化剂并加热的条件下，能较快的分解为氯化钾和氧气．小刚同学欲在实验室中以此方法制备并收集干燥的氧气． （1）所选仪器的连接顺序为 _____ （填写仪器序号字母）． 小组活动二：除杂装置的探究 在实验室制备的气体中往往混有的气体杂质如水蒸气 HCl气体等杂质，请选择装置对下列气体进行除杂。 序号 ... ...
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