第11课 动物的“花衣裳”（课件+教案）

岭南版美术一下第11课《动物的“花衣裳”》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解与老师示范，让学生了解动物的花纹和色彩特点，并且学会分析事物的特点、特征，运用对比色、邻近色以及点、线、色等绘画技巧大胆装饰动物的“花衣裳”，培养学生的想象力和审美能力。 教材分析：本单元是以“迷人的色彩”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“动物的‘花衣裳’”是让学生了解动物的花纹、色彩特点，并学会观察事物的主要特点和不同事物花纹与色彩的区别，发挥自己想象力，运用点、线、色的方法以及巧妙运用对比色、邻近色为动物设计一套漂亮的“花衣裳”。 学情分析：一年级学生对于美的事物有一定的兴趣，但是对色彩的认识还不足够。本课时通过展示并分析动物的花纹和色彩，激发学生对色彩学习的兴趣，并且又能培养学生的想象力和审美能力。 教学方法：演示法，提问法，互动法等 教学用具：课件、范作、纸 学生用具：彩笔、纸、笔。 课题 动物的“花衣裳” 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：通过观察、欣赏有关动物的图片，了解动物的花纹和色彩特点，学习对比色和邻近色的概念，运用点线色绘出精致的花纹和丰富的色彩。 2.过程与方法：通过图片欣赏和特征观察，培养学生的审美能力，启发想象和创作思路，结合对比色和邻近色的学习以及运用点线色方法画出动物的花纹。 3.情感态度与价值观：学习动物的花纹和色彩特点，培养学生观察事物的能力，激发学生关注动物之心，热爱生命，拥有一双发现美的眼睛。 重点 能运用点线色方法以及对比色、邻近色技巧，大胆绘出动物的花纹、对比色以及邻近色。 难点 如何运用对比色、邻近色表现出独特的花纹。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.欣赏课件和书本上的图片，猜一猜课件图片上的花纹是属于哪个动物的衣服。 2.欣赏“海陆空”不同领域动物的“花衣裳”。 1.学生欣赏图片。 2.讨论问题。 3.回答问题。 联系生活中常见的或熟悉的动物，引入本课时的学习内容。 讲授新课 1.老师选出几张动物图片进行花纹、色彩特点分析。 2.提出问题： （1）你们知道为什么有的动物的“花衣裳”和环境很像，有的动物却很鲜艳？ （2） 你们最喜欢哪种动物，最讨厌哪种动物？能说说它们之间有什么区别吗？ 3. 老师讲述有关点线色的绘画技巧。 1.欣赏课本的插图和观看课件。 2.听老师分析动物的花纹和色彩特点，以及学习对比色和邻近色。 3.回答问题。 了解不同动物的花纹、色彩特点，并学习分析其花纹和色彩，知道对比色和邻近色的概念。 引导学生学会观察事物，拥有一双发现美的眼睛。 实践活动 1.老师拿出一张带有动物图案但没有上颜色的纸，利用投影仪在纸上为动物画上“花衣裳”。 2.观赏别人的作品。 3.老师分别给每个小组派发具有不同动物但没有花纹、颜色的纸给学生，由学生自由创作。老师巡视学生创作，给予指导和有用的建议。 4.每个小组选出优秀作品进行展示，并且讲述绘画过程中使用了哪些颜色。 1.学生观看老师为动物设计“花衣裳”。 2.欣赏作品。 3.自由创作。 通过老师演示以及欣赏别人的作品，培养学生想象力和审美能力。 课后拓展 找出生活中带有动物花纹的事物。 学生回答问题。 引导学生多观察身边事物。 课堂小结 1.动物的花纹、色彩特点； 2.对比色、邻近色的概念； 3.为动物设计“花衣裳”。 培养学生观察事物的能力，激发学生对色彩的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力。 课后作业 作业：为你喜欢的水果设计一套动物的衣服。 板书 1.动物的“花衣裳” 2.动物的花纹、色彩特点 3.对比色、邻近色的概念 4.为动物设计“花 ... ...