1.1《菜叶上的蜗牛》（课件+教案+练习）

《菜叶上的蜗牛》教案 课题 菜叶上的蜗牛 单元 一单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1. 了解蜗牛的基本外形特征，生活习性及运动方式等。 2. 会用文字的方式观察记录蜗牛的行为特征。 3. 体验观察蜗牛的乐趣。 重点 了解蜗牛的基本外形特征，生活习性及运动方式等。 难点 了解蜗牛的基本外形特征，生活习性及运动方式等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头(打一动物) 谜底：蜗牛 今天，我们就来一起研究一下蜗牛这种小动物，学习《菜叶上的蜗牛》，体会蜗牛的生活习性和运动方式。 思考，回答。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 活动1：观察蜗牛的身体 出示：几张有关蜗牛的照片，我们一起来看看。 教师解说：蜗牛是生活在陆地的贝类，种类很多，遍布全球。蜗牛没有雌雄性别的区分，都会产卵，据有关资料记载，全世界约有蜗牛两万种。 1.我们来观察蜗牛。 （学生开始自由观察） （1）谁来说说你观察到了什么？ 学生1：我发现蜗牛头上有两对触角。 学生2：我用手一摸它，它的触角就缩回去了。 2.除了你刚才观察到的，你还想了解蜗牛的什么呢？ 学生思考提出问题。 学生1：我想知道蜗牛有没有眼睛。 学生2：我想知道它的生活环境。 学生3：我想知道蜗牛喜欢吃什么？ 学生4：我想知道它是怎么爬行的？ 3.将学生分成小组，然后进行观察。 我们观察到怎样外形特征？ 学生：我们研究的是蜗牛的外形，我们发现蜗牛的身体很柔软，背面有一个灰色的壳，它的壳很硬。它的头上有两对触角，前面的一对短一些，后面的一对长一些。触角上都有小黑点，触角一碰到东西就会缩回去。。 你们除了用肉眼和放大镜观察以外，还采用了哪些方法？ 学生：用手摸，发现它的身体很凉，很滑，壳很硬。 教师：背面有一个灰色或褐色的壳，身体的前面是头，头上有两对伸缩自如的触角，前面的一对触角短，后面的一对长一些，触角上都有小黑点，长触角上的黑点是它的眼睛，短触角上的是鼻子。 4.蜗牛喜欢什么样的食物？ 学生:我们在研究中发现，刚开始它并不爬到食物上，而是先爬到食物旁边，用触角碰碰觉得没有危险后再才慢慢爬上去，看是不是自己喜欢吃的东西，最后，我们发现蜗牛喜欢吃菜叶、面包、苹果等食物。 教师：有没有不喜欢吃的？ 生：它不太爱吃有刺激的东西。因为我把它放在蒜旁边，它就把触角缩回去了。 小结：蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；不喜欢有刺激味的东西。 （二）活动2 蜗牛是怎样运动的 蜗牛是用身体的哪一部分爬行的？它的身体是怎样前进的？ 小组交流，代表发言，与同学们共享。 学生1：蜗牛没有脚，它在玻璃等一些比较平的物体上爬行的时候，它的腹面是平的，当它在线上爬的时候是卷起来的。 小结：蜗牛没有脚，它是用腹部来爬行的，我们叫它腹足。在玻璃等一些比较平的物体上爬行的时候，它的腹面是平的，当它在线、棍子等一些细的东西上爬行时，它的腹足会向中间卷过来，而且蜗牛爬过之后，在它的身后会留下一条湿的痕迹，那是什么东西呢？（黏液） 出示问题：蜗牛分泌的黏液对它的爬行有什么用？ 讨论并交流。 蜗牛的黏液是用来助于它爬行的。起一种固定的作用。 （三）拓展：蜗牛喜欢在怎样的环境种生活？ 学生思考，然后小组选出代表回答。 喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃。 同学们，这节课你都学到了哪些研究小动物的方法呢？ 学生1：用眼睛看。 学生2：用手摸。 学生3：用放大镜观察。 教师：你们可真是了不起，学到了这么多研究小动物的方法。今后我们在认识其他的动物时，也 ... ...