浙教版科学七年级1课时教学设计 课题 物质的构成 单元 第四单元 学科 科学 年级 七年级 教学 目标 【知识与技能】 1、学习分子是构成物质的一种微粒。 2、了解分子之间存在空隙。 3、分子之间有空隙的证据，气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。 【过程与方法】 通过本节的学习，进一步培养学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，进一步探究掌握科学探究的一般方法。 【情感态度与价值观】 通过学生的积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力 培养学生在科学探究中的合作精神，树立严谨求实的科学信念 重点 分子是构成物质的一种微粒。 难点 分子之间存在空隙。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在我们周围的世界里，有着各种各样的物质，如水、岩 石、空气、金属、塑料等等。所有这些物质都是由什么构成的呢？你见过沙雕作品吗？在沙雕节上，不同的沙雕作品造型各异，千姿百态，但所有作品都是由大量细小的沙粒构成的。 【提问】甘蔗是大家最喜爱的食材，其甘蔗汁主要含有蔗糖。那蔗糖是否也是由大量微小的粒子构成的呢？ 通过展示沙雕的图片，让同学了解物质的构成 提出物质是由什么构成的 讲授新课 物质的构成 【活动】 1）．用放大镜观察一块方形蔗糖，我们可以看到 。 2）．将方形蔗糖碾碎后，再用放大镜观察，我们可以看到 。 3）．将碾碎后的蔗糖放入水中，用放大镜观察糖水，我们发现蔗糖的粉末 。 我们用放大镜看到的方形蔗糖似乎是由大量细小的颗粒构成的，但这些细小的颗粒远不是构成蔗糖的最小颗粒。蔗糖溶解在水中后，我们再也看不见那些蔗糖小颗粒，这时蔗糖是以一种更小的微粒存在于水中。这种蔗糖微粒称为蔗糖分子。蔗糖是由大量蔗糖分子构成的。 【结论一】分子是构成物质的一种粒子。 与蔗糖一样，水、 空气等物质也都是由大量分子构成的。 【实例】 分子是构成物质的一种极其微小的粒子。据估算，一滴水中含有的水分子数大约是1000000000000000000000（共有 21 个零）。这些分子如果让人去数，每秒钟数1个，大约需要30万亿年。如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么按相同的比例放大，乒乓球将有地球那么大。分子不但用肉眼和放大镜看不见，即使用光学显微镜也看不见。只有用现代较先进的扫描隧道显微镜，才能看到一些较大的物质分子。 分子之间存在空隙 构成物质的众多分子是紧密无间地挤在一起，还是彼此间存在一定的空隙呢？ 【活动】 1）．往一端封闭的细径玻璃管内注入近一半的清水，再沿内管壁缓缓注入酒精，使酒精上液面距管口约5厘米，标出酒精上液面的位置。 2）．用手指封住管口，将玻璃管反复颠倒几次，使酒精和水充分混合。此时混合液的液面将 原先所标的液面位置。 【活动】 1．在量筒中先倒入黄豆，再倒入芝麻。记下黄豆和芝麻的总体积 : 毫升。 2．将量筒反复摇晃几次，使黄豆和芝麻混合。可以看到，混合后的总体积将 混合前的总体积。 【结论二】构成物质的分子之间存在着空隙。 【思考与讨论】 请用事实证据说明是构成固体和液体的分子之间的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大。 气体的分子之间的空隙比固体和液体大得多。 事实证据：气体很容易被压缩，固体和液体很不容易被压缩。 教师带实验器具，找一两个学生观察试验现象 师生共同总结 让学生理解物质构成的最小单元 大部分的材料均是由分子构成的，向同学提出问题，在一碗小石子中加水，为什么没有溢出来，而是流进去了？ 通过该实验，进一步验证分子之间的空隙 为了引出蔗糖的构成 得到蔗糖是由蔗糖分子构成 分子是构成物质的一种粒子。 引出分子之间是存在空隙的 通过活动视频，让学生知道分子之间存在空隙 课堂小结 【结论】 1、分子是构成物质的一种粒 ... ...
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