第一单元：自然法庭的听证会 教材简析 本单元是《科学》教材四年级下册第一单元，包括《你曾经……》、《假如我们是……》和《听证会》三个课时，以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。 单元教学目标 1、了解怎样运用表格统计数据，运用调查统计的方法得到数据，发现事实。使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。2、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程，证明自己的观点。 单元重点 会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 单元难点 了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程，证明自己的观点。 课时安排 3课时 课 题 1、“你曾经……” 课 型 新授课 教学目标 1、了解怎样运用表格统计数据，做数学运算。 2、运用调查统计的方法得到数据，发现事实。 3、使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。 4、培养学生尊重生命的情感和态度。 教学重点 运用调查统计的方法得到数据，发现事实。 教学难点 在讨论活动中正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，引起适得其反的效果。 教学准备 教学方法 小组合作交流 教学课时 1课时 教学过程 课堂生成 一、公告导入师：同学们，你们听说过自然法庭吗？最近自然法庭发出了一封公告，我们大家来看看是什么内容。 学生阅读自然法庭公告，教师说明举证需要准备充分的事实与证据，引导学生感悟举证的重要性。二、调查统计课件出示各种常见的小动物。 师询问学生：你曾经杀死过它们吗？现在我们来进行一次杀死动物的大调查吧！ 教师按小组发放调查表，课件出示调查表，并给出调查提示，在调查过程中注意了解一下： 1、是否还杀死过其他动物？是什么动物？ 2、是在什么情况下杀死这些动物的？学生分小组进行调查，并将调查结果记录在调查表中。三、整理数据教师组织全班进行数据汇总，并提出问题引导学生对统计数据进行分析： 1、共调查了多少人？ 2、每种动物共有多少人杀死过？他们占被调查人总数的多少？算一算比例。 3、在调查中还发现哪些动物被杀死过？ 4、分析结果，你有什么大发现？四、思考讨论教师提问：到底该不该杀死动物？为什么？ 学生自由争论，教师注意适时引导，防止学生讨论时以比赛谁杀死的动物多为荣。五、拓展运用调查你身边的亲朋好友有没有杀死过动物。 板书设计： 1、“你曾经……” （1）是否还杀死过其他动物？是什么动物？（2）是在什么情况下杀死这些动物的？ 教学后记： 课 题 2、假如我们是…… 课 型 新授课 教学目标 1、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。 教学重点 引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 教学难点 让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。 教学准备 多媒体课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。 教学方法 小组合作交流 教学课时 1课时 教学过程 课堂生成 一、谈话导入师：同学们，上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如我们是 ... ...
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