1.1 公民权利的保障书 教案

第1课时 公民权利的保障书教案 【教材分析】 道德与法治八年级下册教材以宪法教育为主要内容，宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂。开篇，是宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。”的要求。 【学情分析】 八年级学生处于“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，法制意识、法律观念还比较淡薄，对学生进行法制教育势在必行。我们面对的学生大多数是苗族，学生的基础比较薄弱，对问题的看法比较简单，对一些基本的政治术语难以理解，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。 【课程标准】 “知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”。 宪法是公民权利的保障书 【教学目标】 知识目标 1．知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法尊重和保障人权的规定，明确宪法是公民权利的保障书。 2．知道我国人权的实质内容和目标，。 能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 情感、态度、价值观目标：认识人权、珍惜和热爱自己的人权。自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。 【教学重难点】 1·我国宪法的基本原则。知道宪法保障国家的一切权力属于人民；国家尊重和保障人权的表现。 难点 1·对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2. 国家的一切权力属于人民。 教学过程 故事导入，场景激趣 通过学习，我们知道一些基本的法律，了解我国坚持依法治国的基本方略，建设中国特色的社会主义法治国家，那么，你知道我国的根本大法是什么法律吗？ 毛泽东指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。” 播放视频《宪法伴我成长》思考： 为什么说我们有尊严的生活要由宪法予以保障？为什么说国家权力的运行规则要由宪法做出规定？ 涨知识 引导思考国徽你知道多少？ 国徽是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。 1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽图案及其说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人介级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞主。” 探究活动一 运用你的经验 在周记中，小眉提出了以下三个问题。你对这三个问题怎么回答？ ①除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 各级人民检察院和专门人民检察院；外交部；国家驻外使馆、领亦馆和其他外交代表机构；人民大会堂；出入境口岸等适当场所。 ②为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 因为国徽是国家主权和民族尊严的象征！ ③为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 因为人民是国家的主人，国家机关是为人民服务的。国家权力属于人民 活动二：宪法规定知多少 一、国家权力属于人民 1.我国宪法的基本原则是什么？(熟记） （1）思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 引导阅读：我固宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工衣联盟为基础的人民民主专政的社会主 ... ...