2我们有精神 第一课时（课件+教案+素材）

部编版道德与法治一年级 我们有精神 第一课时 教学设计 课题 我们有精神 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2、能力目标：能够展示出自己的精气神。 3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。 重点 知道怎样会有精神。 难点 知道怎样会有精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 绘本故事《看看谁精神》 我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？ 思考问题。 故事导入。 讲授新课 提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！ 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？ 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？ 思维导图总结：他们可真精神啊！ 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片） 精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？ 认真地读。 高兴地唱。 响亮地说。 精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！ 展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。 我会站得精神！ 我会坐得精神！ 我会响亮地报出我的名字！ 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！ 分享。 思考。 思考。 回忆、分享。 让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。 从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。 由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。 学以致用大变身。 课堂小结 我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！ 总结提升 板书 我们有精神 第一课时 1、看看谁精神 2、这样真精神 3、展示我们的精神 课件25张PPT。我们有精神 第一课时道德与法治部编版 一年级下我们有精神 第一课时快乐森林今天可真热闹啊，他们在干什么呢？喔，原来他们今天要开展一个活动，要评选出最精神的动物呢！我们也一起去看看吧！孔雀说：“百鸟中我最漂亮，当然我是精神王”。同学们，你们认为呢？漂亮是不是就是最精神呢？漂亮当然可以算，可是不能只好看！小猴子说：“我的眼睛大又亮，要说精神我准行！”。咦，眼睛大是不是就精神了呢？眼睛大也行，也得有神采。老鹰说：“我的声音很响亮，人人喜欢听我唱”。同学们，你们怎么看？会唱很关键，姿势也要算！大家可别着急，还有白天鹅呢。白天鹅优雅地拨弄着羽毛，说“我的姿势很优美，坐立行走准夺魁！”呀，白天鹅一准是最精神的人了，你们说是不是呢？孔雀、猴子、老鹰、天鹅都陆续登场了，还有谁呢……老鹰：“我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！”公鸡：“我姿势好，起得早，精神谁也比不了！”小熊裁判：“晚上不睡精神足，白天还得把觉补。”小熊裁判：“有精神，不骄傲，这一点，很重要！”小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！观看中国阅兵式！他们可真精神啊！小小分享会同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？我们有精神他们可真精神啊统一的服装严肃的表情整齐的动作……明亮的眼神 ... ...