9. 合作力量大 教案

9. 合作力量大 设计思想： 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前中小学生多为独生子女，任性、自私的行为并不少见，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，通过做游戏、观看视频等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样合作，从而培养小学生的团体合作的意识和能力。 教材分析： 《合作力量大》是鄂教版《健康教育》六年级上册第5课的学习内容。通过这节课的学习，学生应明白合作的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟，从而掌握一些与人合作的经验和方法。 学情分析： 六年级的学生对“合作力量大”已有初步认识，知道团结合作的力量大，但对于“如何才能搞好团结合作”即“怎样掌握一些与人合作的经验和方法”这一问题需要在进一步的学习中探讨、解决。 教学目标： 1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。 2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。 教学重难点： 1、学会与人合作，学会与人协作。 2、明白团结的力量大，知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 3、引导学生掌握团结合作的方法。 教学策略、手段： 结合同学们的年龄特点，采用情境教学法和愉快教学法，指导学生积极参与活动，教师采用引导、鼓励、表扬、游戏、观看视频等手段，创设情境，激发学生共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到教学目的。 教学准备： 教学课件、玻璃杯、带绳的塑料小球、白纸、、小黑板、水果图片、合作奖章等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、游戏导入 1、小游戏：玻璃杯取球。 ???师：同学们，上新课前老师首先要让大家体验一个小游戏：“玻璃杯取球”（ 出示课件）。 A、这个游戏需要在每个小组请出一名同学参加，谁愿意来？ B、老师给每位同学发一个带绳的塑料小球。 C、学生依次将带绳的塑料小球放入玻璃杯。 2、提问：怎样才能又快又好地取出所有的球？（组员自由回答后同学们演示从玻璃杯取球） 3、师小结：太好了！从这个小游戏你们知道了什么？（引导生回答:人多力量大，合作更重要。） 4、揭示课题，生齐读课题。 二、故事剧场 1、师讲故事《蚂蚁的启示》。（出示课件） 2、生谈感受：那么小的蚂蚁怎么会搬动比它大那么多倍的虫子呢？（引导生说：人多力量大，合作很重要。） 3、师小结：那么小的蚂蚁团结协作居然会搬动比它大那么多倍的虫子，看来合作的力量真大啊！ 4、阅读思考：合作的好处（课件出示教材P20的故事内容） （1）生自由阅读。 （2）小组内讨论：合作可以带来哪些好处？ （3）小组代表发言。 （4 ... ...