（人教通用）2019年中考生物一轮复习第28讲生物的遗传与变异课件（24张PPT）

课件24张PPT。第28讲 生物的遗传与变异（二）2019年中考生物一轮复习复习目标1. 说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2. 说明生男生女机会均等的原因。 3. 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 4. 举例说出遗传育种在实践中的应用。 5. 举例说出生物性状既受遗传物质控制，又受环境因素的影响。复习重点和难点一、复习重点 1. 说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2. 举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异及遗传育种在实践中的应用。二、复习难点 1. 说明生男生女机会均等的原因。 2. 说明生物变异的普遍存在。知识梳理一、人的性别遗传1．男女染色体的差别 1902年， 科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。 科学家进步把男性体细胞中的这对染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的， 都是X染色体。男女成对染色体排序图（1）性染色体：与性别有关的染色体（2）体细胞中：男：22对+XY女：22对+XX（3）生殖细胞中： 精　子： 卵细胞：２２条＋Ｘ２２条＋Ｘ２２条＋Ｙ或XYXX生殖细胞XXY子代XXXY女男1 ： 1亲代父母 母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。 母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY,那么，此受精卵发育成的孩子就是男孩。人的性别是由性染色体决定的。2．生男生女机会均等1．根据生男生女的图解，判断下列说法不正确的是（　　） A.?当受精卵含有XY染色体时，将生长发育成为男孩 B.?正常男性产生的精子中的性染色体只有Y型 C.?正常女性产生的卵细胞中的性染色体只有X型 D.?当受精卵含有XX染色体时，将生长发育成为女孩B对位训练2．从性染色体的角度来看，精子和卵细胞的种类分别有（　　） A.?3种和1种 B.?4种和2种 C.?2种和1种 D.?1种和1种 3．人的性别决定于下列哪个时期（ ） A.?婴儿出生时 ??? B.?生殖细胞形成时 C.?受精卵形成时???? ?? D.?青春期CC二、生物的变异1．探究一种变异现象 生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物的变异可遗传变异：遗传物质发生变化引起的变异。不可遗传变异：环境变化而遗传物质未变引起的变异。结论： 花生果实长度平均值大的是大花生，花生果实长度平均值小的是小花生。花生果实大小的变异花生大小既受基因的控制，也受环境的影响。2．人类应用遗传变异原理培育新品种（1）高产奶牛： 由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。（2）高产抗倒伏的小麦 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。（3）太空椒 在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。用辐射或化学诱变剂等手段影响生物的配子，使遗传物质发生改变，诱导产生新品种。对位训练1．某同学将一粒大花生的种子种下去，结果收获的花生种子中有大也有小，对此同学们提出了如下一些观点，其中没有科学道理的是（　　） A.?可能是决定花生种子大小性状的基因受到了环境的影响 B.?可能是该花生种子决定大小性状的基因中有隐性基因 C.?花生的大小是一种数量性状，没有规律性，是随机的 D.?花 ... ...