中小学教育资源及组卷应用平台 八下课外古诗词诵读（一） （一）式微 式微，式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中！ 【参考译文】 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 【阅读赏析】 1.解释下列句中加点的词。 （1）式微（ ） （2）微君之故（ ） （3）胡为乎中露（ ） （4）微君之躬（ ） 2.这首诗主要叙写了什么内容？ 3.这首诗主要用了哪些修辞手法？ （二）子衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 【参考译文】 青青的是你的衣襟， 悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你， 难道你就此断音信？ 青青的是你的衣佩， 悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你， 难道你不能主动来？ 我来回踱着步子呵， 在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵， 好像已有三月长啊。 【阅读赏析】 1.解释下列句中加点的词。 （1）青青子衿（ ） （2）悠悠我心（ ） （3）子宁不嗣音（ ） （4）挑兮达兮（ ） 2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？ 3.这首诗的主要内容是什么？ 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三春，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 【参考译文】 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的路口伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。 【阅读赏析】 1.“ ”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“ ”字将相隔千里的京城2．赏析有误的一项是 （ ） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 3.这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。 （四）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【参考译文】 秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。 【阅读赏析】 1．对这首诗理解不当的一项是 ( ) A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C．颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之情。 D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 2．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖_____和_____的特点。 3．全诗抒写了作者怎样的思想感情？ 4．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。 参考答案 （一）1.（1）（日光）衰微，黄昏或曰天黑（2）要不是君主（3）露水中（4）身体 2.诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。 3.采用了反问、隐喻、互文等多种修辞手法，情感表达婉转而 ... ...
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