5.1我们的情感世界 教案（表格式）

2017年七年级道德与法治下册教案 课题 5.1我们的情感世界 教师 学习 目标 情感态度和价值观目标 了解丰富多样的情感，体会情感的复杂性。 能力目标 学会分辨情感与情绪的联系与区别。 知识目标 认识情感的作用。 重点 分辨情感与情绪的联系与区别。 难点 认识情感的作用。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 1、课前完成自主预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 一、导入新课 1、全班看天安门升旗仪式视频，看完有什么感受？ 2、提示：自豪、激动……教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们来共同品味我们的情感世界。二、自主学习课本42页，快速阅读42到46页的内容，完成练习册27预习学案的内容。三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）丰富的情感：说一说在下面的情境中你会有怎样的情感？ 1、身处整洁的校园会有什么感受？（舒适、愉快）面对美丽的大自然会产生什么样的情感？（赞叹、热爱）舒适愉快是我们对整洁校园的情感，赞叹热爱是我们对美丽大自然的情感。面对父母你是怎样的情感呢？面对老师呢？（亲子情、师生情）请大家看课本42页运用你的经验，请你选择下面一个方面来抒发你自己的情感，请同学分享。教师讲述：通过几位同学的分享我们不难发现，在生活中我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。除了前面我们说过的爱国情感、对同学的情感之外，你有过下面这些情感体验吗？（ppt）正义感———对公正的体验：当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒。（2）胜任感———对能力的体验：当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏。 （3）责任感———对职责的体验：当我们承担角色、接受任务。 4、（1）情绪和情感的联系。 说了这么多的情感，现在请大家来说说情感和情绪是有联系的吗？就拿刚刚我们说的正义感来举个例子说一说（PPT），当我们看到这种非正义的行为，并出现一种愤怒的情绪，这种情绪通过积累和发展，就会产生正义感。现在想一想情绪和情感有什么联系吗？情绪和情感的关系是密切相关的，情绪通过的积累和发展就会产生某中情感。情绪和情感的区别 情绪和情感联系这么紧密，那看看能不能从下面的情境中判断出哪个是情感，哪个是情绪？ 情景一：老师交代任务时，心细记下每一条要求，按照要求向同学布置任务并监督完成。（情感） 情景二：跟关系很要好的朋友因为某事情大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初。（情绪）虽然情绪和情感是有联系的，但是你依然可以判断出来，那说明两者还是不一样的，现在通过刚才的两个情景，你认为情绪和情感有什么区别呢？引导：先看看情绪：短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感：是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。情绪和情感的关系我们可以总结成这张图。、 讲解：情感源于情绪、制约情绪：正义感源于我们对非正义行为的愤怒情绪积累，同时也制约我们的情绪，因为你有正义感，在面对这些非正义行为的时候你不会感到快乐，兴奋。 情绪是情感的基础、也是情感的具体表现：愤怒的情绪积累、发展成了正义感，同时愤怒的情绪也是正义感的具体表现，怎么说明你是一个有正义感的人呢？就是你面对这种非正义行为的时候表现出来的愤怒。 情感的复杂性这些话和诗词个表达了一种什么样的情感？一起说了这么多的情感，我们不难发现情感和情绪一样也是很复杂的，并且情感也有很多的类型： 基础情感（是我们都需要的情 ... ...