9.2 追求幸福 教案

第九课 幸福的味道 第2课时 追求幸福教学设计 【教学目标】 1、学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。 2、培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力。 3、善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、甚至和谐一个社会。 【教学重点】 养学生发现幸福、珍惜幸福的能力。要学会回报他人、回报社会，有一颗感恩的心。 【教学难点】 要有一双发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。 【教学过程】 一、导入新课 故事导入 两个穷人是邻居，都靠四处打零工挣钱糊口。穷人甲把挣来的 钱一个子儿一个子儿的攒起来，日积月累，竟攒了一枚金币。他觉得自己已经很富足了，终日都很开心。穷人乙有一天在路上捡到一支装有99块金币的 钱袋，可他高兴了没 好几天，又发起愁来，成天嘟嘟囔囔：“还差一块才能凑满100块，还差一块－－－” （1）你如何看待穷人甲，穷人乙的 言行？ 穷人甲：善于发现幸福，知足常乐。 穷人乙：太关注自己所没有的 ，却很少看到自己所拥有的。 （2）上述材料说明了什么？ 我们缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛。 导言：我们都在追求幸福，但结果却不尽相同。有很多人只会抱怨外在条件的欠缺，却不知道幸福也是一种能力。提升自己的幸福能力，人人都能找到幸福。 二、新课讲授 （一）发现幸福 活动：体验与比较：看看自己有哪些比别人幸福的地方？ 有个学生叫周唤（化名）她的家境非常贫寒，母亲患有精神分裂症，父亲是个罗锅，并患有心脏病，不能干重活，房子很破，家里一贫如洗，有个刚刚成年的姐姐外出打工挣点钱供她上学生活，父亲一直鼓励她好好学习，她自己也很勤勉，懂事上进。班主任通过家访了解这些情况后，汇报到学校，学校为她减免了学杂费，班主任也为她提供了一些力所能及的帮助，她很感激，学习更加勤奋。 看完案例后请评价她的生活幸福吗？ 你的生活处境与周唤相比较又如何呢？这对我们有什么启示？ 点拨： 当我们寻找幸福的时候，往往会觉得幸福住在我们的隔壁———隔壁家比我家有钱，他们比我们幸福；邻桌同学比我成绩好，他比我幸福……事实果真如此吗？以他人之长比自己之短，以他人之所有比自己之所无，永远无法感到幸福。 俗话说“人比人气死人”，因此幸福不可攀比。 我们向往幸福、追求幸福，却容易不自觉地将幸福引向一条狭窄的小巷：同别人攀比。孟德斯鸠说过：“假如一个人只是希望幸福，这很容易达到，然而我们总是希望比别人幸福，这就是困难所在，因为我们总是相信别人比自己幸福。”在同他人的攀比中，烦恼和痛苦就会产生，因为要攀比和较量，所以我们不断去奋斗、努力，一切好像总没有尽头。在攀比中，我们渐渐失去了本来可以拥有的闲暇和轻松，心里的弦越绷越紧，感觉就会越来越累。 在我们的生活中，幸福的身影时而触手可及，时而若隐若现。敏锐地发现幸福是需要智慧的。 2、探究：如何才能发现幸福？ 买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多零花钱－－－你是不是有许多类似的 愿望？列举10个你最想实现的愿望。 （1）你为什么有这些愿望？你真的需要它吗？ 点拨： 想让自己生活幸福。有一些需要，有一些不一定。 （2）如果可以满足其中的 7个愿望，你会留下哪7个？如果只满足5个愿望，你 又会留下哪些？如果只满足3个呢？这给你什么启示？ 点拨： 欲望过多，不仅会成为我们的累赘而且不能实现时，还会产生挫折感，也就不会拥有幸福的感受。所以，愿望应根据自己的生活实际来确定。 启示：有时候，蒙蔽我们眼睛的是我们太多的欲望－－总是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下。 （3）有过多的愿望却得不到满足是令人痛苦的，怎样 ... ...