第七课 尊重自由平等 第一节 自由平等的真谛 同学们知道24字社会主义核心价值观吗？ 你们知道哪几个是社会层面的要求呢？ 是的，我们的国家正在努力构建一个自由、平等、公正、法治的社会。你们喜欢自由、平等的社会吗？我们应该如何理解自由平等的真谛呢？接下来我们就一起来探讨自由平等的真谛。 教学目标 情感价值目标 1、树立自由、平等的意识，努力营造自由平等的社会氛围。 2、树立法制意识，体会法律面前人人平等，自觉尊重他人的合法权益。 能力目标 1、能够正确把握自由的限度。 2、知道在不同情况下平等的不同内涵。 知识目标 1、知道自由有限，自由对个人和社会都有着重要意义。 2、理解自由需要法治的保障。 3、了解平等的两层含义，懂得法律面前人人平等。 重点难点 重点： 1、自由与法治的关系。 2、法律面前人人平等。 难点： 1、自由是有限度的，相对的。 2、平等的两层含义。 无法治不自由 1、人们渴望自由 金钱诚可贵，爱情价更高； 若为自由故，二者皆可抛。 表达了人们对自由无限的向往，说明自由对每个人的生命多么重要。人们渴望行动无拘束，渴望自由地成长，渴望自由地施展才华，渴望不受奴役和支配，人要是能按照自己的意愿自由生活，是多么幸福的事啊！ 你自由吗？你渴望自由吗？ “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 …… 2、自由的重要性 人们为什么渴望自由？如果你获得了自己想要的自由，对你有什么影响？ …… 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 3、自由是有限的、相对的 同学们要的是真正的自由吗？到底什么是真正的自由呢？ 运用你的经验p90 小蕊说：“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。” 大海说：“自由应该是完全由自己做主，生活中怎么有那么多规矩和限制？ 阿梅说：“自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。” 你同意谁的观点？并说说你对自由的认识。 赞成阿梅的观点。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” ？如何理解自由应受必要的限制？ 在十字路口，尽管车杂人多，可因为行人车辆各行其道，大家都遵守红灯停绿灯行的交通规则，有条不紊，道路才能畅通无阻。相反，如果没有交通规则，或者人民不遵守交通规则，南来北往的，东行西去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤成一团。那么，谁也别想顺利通过。 结合图片，说说你对自由的理解。 正是有了红绿灯的限制，车辆和行人在十字路口才能自由而安全地通过，如果没有红绿灯的限制，交通就会变得拥堵不堪，车辆和行人都不能顺利地通过。所以自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。 正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能自由而安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。必要的限制是对自由的保护。 有人认为现实世界需要的自由是有限的，网络世界是虚拟的，所以可以为所欲为，真的是这样吗？ 阅读教材第91页下方的“探究与分享”，思考：这则案例说明了什么？你认为自由是指什么？ 无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 无论是现实时间还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权力。即:(法若禁止不可 ... ...
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