（六）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表 ? 备课时间 2.25 主 备人 主?备?人 所在单位 复备时间 ?2.25 复 备 人 复 备 人 所在单位 课???题 2.三亚落日? 课??型 写景? 课时分配 2 第1 课时 上课时间 2.25 项????目 内???????????容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知??识 能??力 学会本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。? 过??程 方??法 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。正确流利地朗读课文? 情??感 态??度 价值观 知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。? 教学重点 正确流利地朗读课文。? 教学难点 正确流利地朗读课文。? 教学、教具 （课件） 准????备 字词卡片、插图、中国地图。? 教?????学?????流????程 ? 教??师??活??动 预设学生活动 ? 一、导人新课，激发兴趣 1、今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2?三亚落日(板书) 2、解题，你知道课文会写些什么内容吗？ 3、(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、初读课文，学习字词 ? ? 2．检查自学效果。 (1)出示词浯： 赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏 蘸??椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。 (2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思： 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大， 美妙绝伦：美好到了极点。 收敛：(光线等)减弱或消失、 3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 三、再读课文，理清层次： 1、自由读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3～5自然段) 2、课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情) 四、精读第一段 (板书：真有诗意) 你是怎么理解“真有诗意”的?(有诗情画意，具有诗的韵味，能让人产生非常美好的想象等。) 2．指导朗读第1自然段。 (2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞美之情。 (3)范读、 五、指导书写 “溅”：左中右结构，三部分要写紧凑。 “盏”：上下结构，上大下小。 “彤”：左右基本一样大，先写点，再写 ? ? ? ? ? ? 1．自学生字词。 (1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 (2)查字典或联系上下文理解下列词浯： 美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 (出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、学生划分段落。 ? ? ? ? ? ? ? ? 1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。（“在三亚看落日真有意思。”） ? ? ? ? ? (1)学生试渎。? ? ?? 齐读。 ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ? ? ２.?三?亚?落日 ?????真有诗意? ???总--分--总 ? 教 ? 学 ? 反 ? 思 ? 作者在描绘落日滑落景象时，精心选择动词，既准确描绘了滑落的特点，又赋予了“浮云游子意，落日故人情”的人性美。《语文课程标准》指出：“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”语言与思维是同构共生的关系，通过语言的训练来发展学生的思维，促进言语的积累与感悟。通过上述的教学过程，在特定的语境里，学生在言语经验与心理机制的积极作用下，“潜心会文”，通过换词辨析，细细推敲，体会课文用词的准确与精妙，同时，他们还感觉到了词语的“份量”、“温度”、“音质”与“可亲近性”。 ? （六）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表 备课 ... ...
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