19*登勃朗峰 教案

19*　登勃朗峰马克·吐温 ◇教材分析◇ 《登勃朗峰》是一篇很有特色的游记,作者没有着力描写登山的过程,而是注重对勃朗峰美景的描写,更重要的是通过当地的车夫和导游,向读者传达出一种乐观向上、积极自信的生活态度。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.仔细阅读,品味文本,整体把握课文内容。 2.欣赏课文的语言,品味作者独有的幽默风格。 【过程与方法】 1.朗读课文,体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。 2.把握作者的写作技巧,品味文章的语言特点。 【情感态度与价值观】 感受大自然的壮美,领会作者积极乐观的生活态度。 ◇教学重难点◇ 1.重点:了解文中所写的景物、人物的特点,领会作者的生活态度。 2.难点:把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧,体会两种写法的表达效果。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 勃朗峰,法语意为“白色的山峰”,是阿尔卑斯山脉的最高峰。今天我们跟随马克·吐温的脚步,走进勃朗峰,一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采。 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 翌日(yì)　　俯瞰(kàn)　　巉峻(chán) 拾级(shè) 穹顶(qióng) 皑皑(ái) 沟壑(hè) 颠簸(diānbǒ) 打嗝(gé) 醺醺(xūn) 纷至沓来(tà) 络绎不绝(luòyì) (2)理解重点词语的词义。 翌日:次日。 巍峨:形容山或建筑物的高大。 拾级:逐步登阶。拾,轻步而上。 巉峻:险峻陡峭。 络绎不绝:形容人马、车船来来往往,连接不断。 轻歌曼舞:轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息万变:形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。 名副其实:名声或名称与实际相符合。 和颜悦色:形容态度和蔼可亲。 2.了解作者 马克·吐温(1835—1910),美国作家。一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。其作品语言幽默,代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 3.资料链接 马克·吐温于1866年去夏威夷岛采访。1867年,一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东的旅程期间,他写了大量的旅行信件,1869年收集成《傻子旅行》一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。 勃朗峰,欧洲阿尔卑斯山的主峰,位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔4810米,山势陡峭,为欧洲名胜之一。 三、学习新课 步骤一:初读课文,整体感知 1.课文内容可分为几部分?每部分写了什么? 明确:可分为两部分。 第一部分(第1~6段):写登山的见闻与感悟。 第二部分(第7~11段):写乘车的经历与感受。 2.作者登勃朗峰的路线是怎样的? 明确:马蒂尼———黑首———阿冉提村———勃朗峰。 3.文章写上山和下山有什么不同?试简要说明。 明确:写上山,用散文笔法,描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引出无限感慨。写下山,以小说笔法,叙述奇人奇事,惊险的旅途,怪异的车夫,富有传奇色彩。 步骤二:解读课文,欣赏勃朗峰美景 请学生自读课文第1~6段。 1.找出描写所见景物的段落,说说具体写了哪些地方的什么景物。 明确:第2段,写黑首道上的风景:清流急湍,石壁巉峻,丘岗怱绿,瀑布倾泻。 第3段,写远观勃朗峰之景:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目。 第4段,写勃朗峰周围的群峰:浅棕色的光秃尖岩。 第5~6段,写勃朗峰附近的一座峰巅:色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,变幻无穷。 2.作者是如何将勃朗峰景物的特点描绘出来的? 明确:(1)作者运用视觉和听觉描写,用简笔勾勒黑首道上的风景,以溪流瀑布为主,兼写岩壁丘岗,笔法井然。(2)描写远观勃朗峰的情景时,不做过细的描写,而是突出其高大耀目的“王者之风”。(3)描写周边的群峰时,运用比喻的修辞手法,突出其陡峭之状,既烘托了勃朗峰的雄伟,又展现了群峰插天的景象。(4)描写勃朗峰附近的峰巅时,不是 ... ...