? （ 五）年级（下）册（数学）学科集体备课个案 备课时间 3.11 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 3.11 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 p32练习课 课 型 练习 课时分配 上课时间 2019.3.22 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1、加强体积概念的理解，进一步掌握长方体、正方体体积的计算方法。 过 程 方 法 2、加强动手操作，自主探索，让学生经历知识的形成过程。 情 感 态 度 价值观 3 、通过实际操作，解决问题，发展学生的空间观念。 教学重点 进一步掌握长方体、正方体体积的计算方法。 教学难点 以概念理解为支撑点熟练掌握长方体、正方体体积的计算公式。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、复习导入。 长方体、正方体的体积公式分别是什么？ 长方体和正方体统一的体积公式？ 二、基础练习。 第1到3题 引导学生进一步理解体积的意义。同时，明确计量物体体积的大小 可以用不同的计量单位，也可以是大小相同的物体。 第4、5题 加深对体积单位的认识，建立正确的表象。 第8、9题 巩固长方体、正方体体积的计算。 三、深化练习 第10题 引导学生想象：分得的每块蛋糕长、宽、高分别是多少。 第11题 四、课后作业 第13题 允许学生有不同的估计策略。 独立回答 学生口答并说出理由，理解“每个图形有多少个体积单位，体积就是多少” 找出体积是1立方厘米，1立方分米、1立方米的物体，选择适当的体积单位。 独立完成。 注意统一单位。 读题，理解题意，同桌说说解决方法，可以有多种分法。 独立解决，互相交流。 课后估计、测量 ? 板 书 设 计 练习 长方体的体积=长X宽X高 正方体的体积=棱长X棱长X棱长 长方体（或正方体）的体积=底面积X高 ? 教 学 反 思 能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。 ? ?
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