第12课 自然·设计（课件+教案）

岭南版美术九下第12课《自然·设计》教学设计 课 时：1课时 课 类：综合·探索 教学思路：第二课能简单了解“自然与设计”的相互关系；能够用纸材料合作设计一款模仿自然形态的趣味生活用品。 教材分析：本单元属于“综合·探索”学习领域。本单元的教学主题紧扣“美术与当代社会”，课程取向是“美术与科技”“美术与社会生活”。 教学内容分为：《灯光·夜景》《自然·设计》《校园艺术长廊》三课。夜幕降临了，都市争妍斗艳的彩灯，给人以美的视觉享受，给我们的生活增添了情趣；现代工业设计产品的多样化、趣味化，点缀、美化了我们的生活；校园文化多姿多彩，体现了现代学生学习成长的快乐...以上这些社会景象都与美术活动有关，美术活动与当代社会存在着密切的联系。 学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。 教学方法：演示法，提问法，互动法等。 教学用具：绘画或者手工制作的相关材料。 学生用具：教材。 课题 自然?设计 单元 第六单元 学科 美术 年级 九年级 学习 目标 （1）知识与技能目标：学生了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法。（2）过程与方法目标：学生认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。（3）情感态度与价值观目标：学生可以开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 重点 运用设计的原理和工艺制作的技能完成一件仿生设计作品。 难点 如何汲取设计灵感，设计模仿自然的作品，并应用到现代生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片并向学生提问：“图片中的建筑物像什么？”引出课题。 思考并回答问题。 让学生对仿生工业设计先有一个大致的了解。 讲授新课 师：谈谈身边有哪些类型的仿生设计作品，说说它们是模仿哪一种自然形态特征设计的，和同学交流你的想法。 1、欣赏与探索 引导学生欣赏课本中仿生工业设计的产品图例。 师：仿生设计作品主要模仿自然界中的那些事物？老师进行补充和总结：任务、动物、植物或景物。 2、介绍仿生产品 以“仿生台灯”“仿生汽车”“仿生启瓶器”“仿生茶杯”为例，老师介绍欣赏它们的造型特点、形式美感及功能。 引导学生尝试从设计者的角度进行小组讨论，说说它的实用性和科学性。 3、教师讲解如何进行模仿自然的立体造型设计 模仿自然的形象特征；以抽象的几何体形式进行变形。 4、欣赏作品寻找创作灵感 布置作业的同时展示城市夜景图片欣赏。 5、补充讲解福娃的设计灵感 师：大家知道2008年我国举行的奥运会吧？想必大家都知道福娃吧。下面我们一起来了解一下设计师当初在设计福娃时的灵感吧。 “福娃”是五个拟人化的娃娃，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中国文化的博大精深。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：贝贝象征繁荣、晶晶象征欢乐、欢欢象征激情、迎迎象征健康、妮妮象征好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆中国北京的2008奥运盛典。 讨论、回答相关的问题。 学生思考并回答问题。 选择自己喜欢的自然形态，用手工制作或者手绘效果图的形式进行创意表现。 通过详细的讲解教学，解决教学难点。 锻炼学生观察、对比、交流、表达的能力。 开阔视野，初步认识“自然与设计”的相互关系。 培养学生 ... ...