3我不拖拉 第一课时（课件+教案）

部编版道德与法治一年级 我不拖拉 第一课时 教学设计 课题 我不拖拉 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。 2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。 3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯。 重点 认识到拖拉的危害。 难点 决心改正拖拉的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欢乐小剧场：《拖拉鸟》。 猜一猜： 请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？ 你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？ 思考问题。 故事导入。 讲授新课 “等一下”与“还没完” 说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中有没有拖拖拉拉的时候呢？ 等一下再起床。 再看一会儿电视。 玩一下再写。 等一会儿再收拾。 过渡语：这样拖拉好不好呢？ 斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说：“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知不觉到晚上，作业总也做不完。 提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得呢？有关系吗？ 小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请你说说你的想法吧！ 故事屋：拖拉的后果。 想一想，说一说，这位将军为什么会失败呢？ 拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越好！ 拖拉的危害： 对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植，秋天就没有丰收。 对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治的时机，让病人失去生命。 对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。 对于我们来说，拖拉会让我们…… 一起来朗诵：生活中的小拖拉。 警示学生：不做小拖拉。 分享。 辩论，提出自己的看法， 思考。 朗诵。 通过“等一下”与“还没完”启发学生回忆、分享自己在生活中的拖拉习惯。 思考拖拉好不好，有没有关系，有没有影响。 引导学生分享、表述、总结拖拉会带来的危害。 课堂小结 拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时间。我们都不能做小拖拉！ 总结提升 板书 我不拖拉 第一课时 1、“等一下”与“还没完” 2、生活中的小拖拉 3、拖拉的坏处 课件25张PPT。我不拖拉道德与法治部编版 一年级下我 不 拖 拉 [ 第一课时 ] 一年级一班的欢乐小剧场开幕啦，咱们赶快去瞧一瞧吧！从前有只“拖拉鸟”，喜欢唱歌与舞蹈。秋风起，筑巢忙。 它说不急日子长。寒风呼呼睡不着， 明天一定要筑巢。又是一个艳阳照， 它忙唱歌与舞蹈。别人劝它快垒窝， 它叫别人不要吵。东一枝来西一枝， 窝儿一直没搭好。北风吹，大雪飘， 后悔巢儿没筑好。猜 一 猜1、请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？ 2、你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？“等一下”与“还没完”小明有个小绰号，他叫“等一下”。 到底为啥呢？ 爸爸妈妈叫吃饭，小明说，“等一下”； 爸爸妈妈叫起床，小明说，“等一下”……“等一下”与“还没完”小白也有个小绰号，他叫“还没完”。 到底为啥呢？ 老师说要收作业，小白说，“我还没做完”； 老师说要听听写，小白说，“我还没准备好”……说一说：生活中的小拖拉你也是像小明和小白一样，是一个爱拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中有没有拖拖拉拉的时候呢？等一下再起床再看一会儿电视玩一下再写等一会儿再收拾开动脑筋：这样拖拉好不好呢？斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。 斌斌说：“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！” 不知不觉到晚上，作业总也做不完。思考：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得呢？有关系吗？VS我说“拖拉一下有关系！”我说“拖拉一下没关系！”小小辩论台拖拉一下有没有关系呢？请你说说你的想法吧！我觉得拖拉两三分钟没有关系，两三分钟不会有什么影响。我觉得拖拉可不行。有一次，我 ... ...