小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目 美 术 年级 三 班级 时间 年 月 日 课题 美化教室一角 节次 教 学 目 标 学习课程图标设计与组合应用。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。 训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。? 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教材分析 教学 重点 训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 教学 难点 学习制作课程表。 关键点 易错易混点 教学方法 引导法 学习方法 自读自悟 学情分析 教学准备 课件 教学过程设计 二次备课 一：欣赏导入? 1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？? 2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ———课程表图标设计? 二：探讨方法? 1、认知应用 （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具） （3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）? 2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。? 小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。? 3、尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图。 (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。? 4、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？? 三：作品欣赏 教 学 后 记 小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目 美 术 年级 三 班级 时间 年 月 日 课题 生日快乐 节次 教 学 目 标 1、学习人物画的表现方法。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 教材分析 教学 重点 营造愉快的教学氛围。 教学 难点 培养对生活的观察力. 关键点 易错易混点 教学方法 学习方法 学情分析 教学准备 课件 教学过程设计 二次备课 一、检查学生带相片情况 二、记忆交流 1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。 2、与同桌说说你过生日时的场面。 三、游戏指导 1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分； 2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。 四、比较分析 1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析） 2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨） 五、现感受 1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。 2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 六、交流评析 1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？ 2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。 教 学 后 记 小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目 美 术 年级 三 班级 时间 年 月 日 课题 我们来下棋 节次 教 学 目 标 1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。? 2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。? 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。? ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
