5《我愿你是我女儿》第一课时 课件+教案+练习

语文S版语文三年级下册 第5课《我愿你是我女儿》第一课时教学设计 课题 我愿你是我女儿 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、认识“龄、增、嘲”等10个生字，会写“增、跨、厌”等14个生字。 2、流利并有感情地朗读课文，了解文章主要内容。 3、体会作者对伦纳德老师的情感，以及老师对学生的爱。 二、过程与方法 1、朗读课文，通过重点字词，结合课文体会句子表达的情感。 2、把握文章主题，感受老师对学生的爱。 三、情感态度与价值观 体会伦纳德老师对学生深深的爱，体会老师在学生的成长过程中的重要性，只有将学生当做自己孩子的老师，才能让学生健康成长。 重点 1、生字读写、记忆。 2、整体感知文章主要思想内容。 难点 对文章整体内容的概括感知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、大家说说你和你的老师之间有什么难忘的事情？ 同学小组讨论，派代表回答问题。 2、今天我们要来学习的这篇文章，是关于一个小女孩和她的老师之间的动人故事，让我们一同走进《我愿你是我女儿》吧！ 3、板书课题。 小组讨论 回答问题 通过思考学生和老师之间的事情，引出要学的文章。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文 （出示课件）阅读要求： （1）边读课文边画出不认识的字或者词。 （2）可以参考课后的生字注音，或者请教老师同学。 （3）边读边标出段落号。 （4）读完后相互交流不认识的字词。 2、生字辨认 （1）出示生字，请同学读。 líng zēng cháo yàn wù 龄 增 嘲 厌 恶 mù cè wǔ fǒu fǔ 慕 测 捂 否 抚 先点两名同学读字并纠正读音，然后全班开火车的方式快速读一遍。 （2）检查记忆情况。 龄 增 嘲 厌 恶 慕 测 捂 否 抚 指名同学读，并校正读音。 （3）出示要求会写生字。 zēng kuà yàn wù wān kěn téng 增 跨 厌 恶 弯 肯 疼 cè yàn rèn hé fǒu tǐng fǔ 测 验 任 何 否 挺 抚 全班齐读。 生字指导，并示范书写。 增：注意下半部分的结构是“日”不是“目”。 组词：增加、增重。 跨：左右结构，形近字：垮、挎。 组词：跨度、跨步。 厌：半包围结构。 组词：讨厌、厌烦。 恶：多音字：wù ：厌恶 深恶痛绝 è ：恶人 恶化 ě ：恶心 弯：上下结构。 组词：弯腰 弯曲。 肯：上下结构。 组词：肯定 中肯。 疼：病字框。 组词：疼痛 心疼。 测：形近字：侧 厕。 组词：测试 测验。 验：左右结构。形近字：检 捡。 组词：测验 检验。 任：右侧结构的壬，要注意下面的横比上面的短。 组词：任意 任何。 何：左右结构。 组词：几何 任何。 否：上下结构。 组词：是否 否定。 挺：注意右半部分是廷，不是延。 组词：挺拔 坚挺。 抚：左右结构。 组词：抚摸 爱抚。 听写生字，请三名同学到黑板上听写，其他同学在练习本上听写，并校对。 （4）理解词义。 厌恶：讨厌,憎恶。 敬慕：尊敬，仰慕。 抚慰：抚恤、安慰。 指名读词语及释义。 二、整体感知。 1、指名同学分段朗读课文，请其他同学帮忙注意字音是否正确。 2、自读课文，划分文章结构。 1—2段：“我”的长相难看，心里自卑，但遇到伦纳德老师，“我”和她之间发生了一件不一般的故事。 3—7段：在耳语测验中，“我”作弊了，但是伦纳德老师并未拆穿“我”，反而对“我”说：我愿你是我女儿。 同学们试着说一说吧！ （3）伦纳德老师在耳语测验中，对我说了什么令我难忘的话？ 我愿你是我女儿！ 三、课堂练习。 1、看拼音，写词语。 zēng zhǎng yàn wù wān qū （增长） （厌恶） （弯曲） téng aì cè yàn rèn hé （疼爱） （测验） （任何） 2、连一连 温暖的 阳光 笑眯眯的 老师 可爱的 眼睛 倾斜的 牙齿 3、将下列词语填写完整。 与众不（同） 令人（厌恶） （金光）闪闪 （ ... ...