4、记金华的双龙洞教学设计（3课时表格）

六 ）年级（下）册 （ 语文 ）学科集体备课表 备课时间 2.26 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2.26 授课教师 授课教师 所在单位 课?? 题 ?4、记金华的双龙洞 课? 型 游? 记 课时分配 ?三课时 ? 第1课时 ? 上课时间 ? 项??? 目 内?????????? 容 教 学 目 标 知? 识 能? 力 学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语 2、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。??? 过? 程 方? 法 了解作者的游览顺序。? 情? 感 态? 度 价值观 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 教学重点 ?理清课文的条理。? 教学难点 了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。? 教学、教具 （课件） 准??? 备 PPT 教???? 学???? 流??? 程 ? 教 ? 学 ? 环 ? 节 ? 教? 师? 活? 动 预设学生活动 ? 一、目标导向，确定航点 ??? 1、谈话：?? 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？? ? ?自由谈论? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 ??? 2、播放配乐的课文录音。??? 3、出示课题，释题引入。[板书：记金华的双龙洞]?? （2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。 2、自主学习，探索航行。? 1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ ?? 2、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）[板书] 三、师生交流，共享航海 ? 4、PPT出示:金华洞旅游图? ?交流：重点写了哪里？ ?外洞、空隙、内洞 他们的特点分别是什么？ ?宽敞，窄小，黑、奇、大 ?文中的1、2、3、7自然段有用吗？ 四、拓展延伸、展望航海 ??? 写字：鹃? 桐? 臀? 笋 ? （1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。） ? 复习游记的内容：写出作者的所见、所闻、所感。? 3、汇报交流，理清作者游览的路线。 金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞? 与老师一起发现答案。 是为了使文章更完整。 ? ?板? ?书? 设 计 ??4、记金华的双龙洞 ?游记 金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 课 后 反 思 ? ? ? ? （ 六 ）年级（下）册 （ 语文 ）学科集体备课表 备课时间 2.26 主 备 人 主 备 人 所在单位 城西小学 复备时间 2.26 授课教师 授课教师 所在单位 大东庄小学 课? 题 ?4、记金华的双龙洞 课? 型 游? 记 课时分配 ?三课时 ? 第2课时 ? 上课时间 ? 项 ? 目 内?????????? 容 教 学 目 标 知? 识 能? 力 1、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语2、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。?? 过? 程 方? 法 了解作者的游览顺序。? 情? 感 态? 度 价值观 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 教学重点 了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。?? 教学难点 了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。　? 教学、教具 （课件） 准??? 备 PPT 教???? 学???? 流??? 程 ? 教 学 环 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、目标导向、确定航点 ?1、复习上节课内容 二、自主学习，学生试航。　?阅读4、5、6自然段，说一说作者哪里写得好。 ?2、?回忆文章的主要内容 3、回忆外洞、空隙、内洞的特点。? 以小组自学、交流 ? 三、师生交流，共享航海 （一）游览外洞和内洞。?? 1、外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）[板书：宽、大]?? 2、导读“洞 ... ...