《小蜜蜂》 教材分析： 《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA曲式结构）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。 教学目标： 1.知识目标：引导学生用愉悦的心情和甜美、自然的声音完整演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的情感变化并了解蜜蜂的相关知识。 2.技能目标：通过以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作等相结合的方法进行学习。 3.情感目标：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感并激发学生演唱歌曲的热情。 教学重点：能用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 教学难点：掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，能清晰演唱，并且能根据歌曲的旋律、节拍变化做律动。 教学准备：多媒体课件、电子琴。 板书提纲：《小蜜蜂》 听音乐———说歌名，感受节拍、速度、情绪等音乐要素及知识点。2/4拍 德国歌曲 欢快、活泼的 教学过程： 一、导入 一、师生问好 二、组织教学： （一）猜谜语： 师：同学们，老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给大家带来个特别有趣的谜语，想听吗？生：……谜面：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，忙忙碌碌采花粉，酿出蜜来甜兮兮。师：你是怎么猜到的呢？ （二）了解蜜蜂相关知识。师：嗡嗡是蜜蜂的叫声吗？（嗡嗡可不是蜜蜂的叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200~400次。）我们小朋友也来模仿一下小蜜蜂们挥动翅膀的动作吧!跟着老师的动作，记住你们也要发出相应的嗡嗡声哦！师：小朋友们真棒这么快就学会了那我们一起随着小蜜蜂一起飞翔吧！小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有五颜六色的花朵，美丽极了。辛勤工作的小蜜蜂真是太可爱了，你们想不想学一首关于它的歌曲啊？今天老师就教大家一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲，歌曲名字是《小蜜蜂》。（学生齐读歌曲名称）请同学们安静的欣赏。 二、新课教授 师：歌曲欣赏完了，可小蜜蜂又说了，你们想学会，可没有那么简单，要先过几关，你们敢接受挑战吗？ （一）节奏教学 1、第一关：小小节奏家 ①解决休止停顿：（这条节奏中出现了什么不一样的东西呢？师示范） ②注意二拍子的强弱关系（师示范，学生找出强弱） ③整条节奏进行打击，注意强弱、停顿。 （二）歌曲教学 第二关：小小歌唱家 师：终于来到第二关了，我们看下第二关都出现了谁啊？对，出现了音符宝宝，我们一起来认识一下他们。（1 2 3 4 5） 看看小蜜蜂飞到了哪个音符上去了，1唱do2唱re3唱mi4唱fa5唱sol（飞到相应的花朵上唱相应的音） 师：我们的小朋友真聪明，这么快就认识了它们，接下来老师要开始增加难度了，我把这些音符组成旋律，看看你们还能唱出来吗? 第一条： ①生认音②师范唱，生跟唱③生跟钢琴唱 第二条： ①生认音②师范唱，生跟唱③生跟钢琴唱 第三条： ①生认音②师范唱，生跟唱③生跟钢琴唱 师：经过刚刚的基础闯关，小蜜蜂说小朋友们的表现真棒，快来和我一起学习这首歌曲吧！ 师：小朋友们翻开课本40页，你们有没有发现其实我们刚刚学习的内容都是跟这首歌曲有关的呀。首先请小朋友们看到歌曲中蓝色的部分，这一部分，老师要好好地考验一下你们的合作能力，这两组唱A部分，这两组唱B部分。明白了吗？我们先跟着节奏来读一遍歌词，把你们的小手都伸出来，跟着老师一起读一读歌词。 师：这部分的歌词小朋友们掌握的真好，我们把整首歌的歌词来朗读一遍吧!注意蓝色色块的两个声部（生朗读歌词） 师：歌词读完了，老师再把歌曲放一遍，你们在下 面小声的跟唱，看看谁能够跟上 师:接下来，老师教小朋友们唱这首歌曲，我唱一句你们唱一句。看看谁学的又快又 ... ...
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