第11课 核舟记 导学案

第11课 核舟记 知 识 积 累 字音字形 罔（wǎng） 膝（xī） 褶（zhě） 八分有奇（yòu）（jī） 戌（xū） 篆（zhuàn） 髻（jì） 诎右臂支船（qū） 通假字 （1）舟首尾长约八分有奇。 “有”通“又”，连接整数和零数。 （2）诎右臂支船。 “诎““屈”弯曲。 （3）左手倚一衡木。 “衡”通“横” （4）盖简桃核修狭者为之。 “简”通“拣”挑选。 古今异义 （1）尝余核舟一 古义:曾经 今义:品尝 （2）高可二系许 古义:大约 今义:可以。 （3）其两相比者 古义:靠近 今义:比较，对比。 （4）而计其长曾不盈寸 古义：尚，还。 今义:曾经 （5）矫首昂视 古义:举 今义:矫正。 （6）舟首尾长约八分有奇 古义:零数。 今义:奇数。 （7）盖简桃核修狭者为之 古义:挑选 今义:简单 （8）以至鸟善、木石 古义:以及。 今义：连词用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作情况等所形成的 词类活用 （1）中峨冠而多髯者为东坡 名词用作动词，戴着高高的帽子 （2）居右者椎髻仰面 名词用作动词，梳着椎形发髻 （3）箬篷覆之 名词用作状语，用箬篷 （4）石青糁之 名词用作状语，用石青名词用作动词，涂抹 一词多义 其两膝相比者（他们的） 而竖其左膝（他的，指佛印的） （1）其 其人视端容寂；其船背稍夷（那，那个） 则题名其上（指船底） 其色墨；其色丹（它的，指字的） 而计其长曾不盈寸（代船） 东坡右手执卷端（一头，一方） 高可二黍许（大约） （2）端 （3）可 其人视端容寂（正） 珠可历历数也（可以） 明有奇巧人曰王叔远（叫作） 中峨冠而多髯者为东坡（的人） （4）曰 （5）者 文曰“初平山人”（是） 其两膝相比者（的） 为宫室；盖简桃核修狭者为之（雕刻） （6）为 中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡（是） 为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四（刻） 能以径寸之木（的） 箬篷覆之（代船舱） （7）之 闭之（指窗户） 石青糁之（指刻字的凹处） 左臂挂念珠倚之（指竖起的左膝） 明有奇巧人曰王叔远（qí，奇妙） 能以径寸之木（木头） （8）奇 （9）木 舟首尾长约八分有奇（jī，零数） 以至鸟兽、木石（树木） 盖大苏泛赤壁云 （句尾语气助词，可不译） （10）云 孔子云（说） 明有奇巧人曰王叔远（有，与“无”相对） （11）有 舟首尾长约八分有奇（同“又”，用来连接整数和零数） 启窗而观（表承接） （12）而 中峨冠而多髯者为东坡（表并列） 而计其长曾不盈寸（表转折，但是） 文言句式 （1）判断句 金溪民方仲永，世隶耕。 （2）省略句 省略宾语“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。省略主语“还自扬州”中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。 省略介词“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。 （3）倒装句 “还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。 内容主旨 《核舟记》是一篇写一件精美的工艺品的说明文，以简洁生动的语言，再现了雕刻者高超的技艺，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。 重点难点 1.作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？ 这当然是“东坡”。三人中，苏武居中，作者起笔直逼其面:“峨冠而多髯者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散割裂，不知所云。 2.分别朗读描述苏武、鲁直（黄庭坚）和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的 ... ...