19 诗词五首 课件（86张PPT）+教案

课件86张PPT。诗词五首学习目标1.了解五首诗词的作者、作品及其所处的时代背景。 2.认读、理解、积累诗词中的生难字词、通假字和古今异义词等。 3.背诵、默写诗词，理解诗词的内容、主题。 4.能从词语、诗句、内容、结构、表现手法等角度对诗词进行赏析。行路难李 白作者介绍 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。 （1）订正字音 樽（zūn） 箸（zhù） 歧路（qí）检查预习（2）词语释义 金樽：金酒杯。樽，古代盛酒的器具，以金为饰。 清酒：清醇的美酒。 斗十千：一斗酒价值一万钱。 羞：味美的食物。这个意义后写作“馐”。 四顾：往四处看。顾，回头看，诗中泛指看。 茫然：无所知的样子。 今安在：现在要走的路在哪里？ 长风破浪：比喻施展政治抱负。典出《宋书·宗悫传》。宗悫的叔父问他的志向是什么，宗悫说：“愿乘长风破万里浪。” 朗读指导金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 整体感知 说说《行路难》这首诗的创作背景。 唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可入京后，他却并没有被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。《唐宋诗醇》以为李白于天宝三载（744年）离开长安时作《行路难三首》，本文便是三首中的一首。 1.《行路难》一诗中有哪些动作描写？这些动作反映了作者当时怎样的内心情感呢？内容探究 “停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了作者内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 2.诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。 不是写实。此处“冰塞川”“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，表明前途的渺茫。 3.《行路难》中哪两句运用了典故？有什么表达效果？ “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句借用姜尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故，表达诗人渴望有朝一日能像古人一样，被明君信任重用，建立一番伟大的功业。 4.你从《行路难》一诗中看到了一个怎样的诗人形象？ 一个虽饱含苦闷、愤懑、迷茫之情，却又充满信心，执着追求理想，满身豪气的诗人形象。 1.《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句诗描写了什么场面？有什么作用？品味赏析 这两句诗描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。 2.《行路难》中“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这几句运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 运用了反复的修辞手法。这四句节奏短促、踊跃，是诗人内心的独白，突出了诗人的感情，诗人的感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，传达出诗人进退失据而又想继续探索追求的复杂心理。 写法探究 浪漫主义与现实主义手法相结合；感情奔放豪迈，想象奇特丰富。 全诗紧紧围绕着理想和现实的激烈矛盾展开，通过一系列丰富多彩的形象、瞬息变幻的场景，生动而有层次地展示了作者时而苦闷、时而愤慨、时而茫然无着、时而乐观旷达的内心冲突和感情变化。 全诗以丰富雄奇的想象、高度夸张的手法、纵横开阖的气势、激情澎湃的语言、豪迈乐观的感情基调充分显示出浪漫主义诗歌的特色。 鉴赏评价 学习了《行路难》一诗后，你知道这首诗的中心思想是什么吗？说说你从这首诗中受到的启发。 本诗抒发了诗人对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪 ... ...