将心比心 一、设计理念： 1、从四川地震的故事预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。 2、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。 二、教学目标： 1、理解课文内容，通过重点句子的研读体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。 三、教学重、难点：引导学生通过重点句子的研读懂得在生活中与人相处应将心比心。 四、教学准备：多媒体教学课件 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）激qing导入，揭示课题 1、同学们5月12日我国四川汶川发生特大地震，自然灾害带给人类的损失是无法弥补的，但是在这次地震中却涌现出许多感人的故事。那么你看到过这段新闻吗？（出示：警花妈妈给孤儿哺乳的新闻） 2、你能说说警花妈妈当时的心理活动吗？（师生交流） 3、老师每次看到这段新闻，就会留下感动的泪水。（师生交流） （二）初读课文，整体感知 1、这位伟大的母亲由自己的孩子想到了灾区这些失去母亲的孩子，将心比心地为前后为8个孩子哺乳。今天我们一起来学习一篇感人的课文，请看老师写课题--（板书：将心比心），齐读课题，你能说说“将心比心”的意思吗？将心比心：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。 （插入解释）初步解题（请学生说）我们能大致理解它的意思，老师相信，学完课文后，你们对它会有更深刻的理解。 2、请同学们自由朗读课文。 3、检查：自由朗读全文，同桌之间进行朗读检查。 想一想，课文写了几件将心比心的事情？是哪几件？ 4、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（你能用文中的一个词来说吗？）(温暖) （三）感悟课文，品味语言 1、哪些地方温暖了你的心？请同学们再读课文，边读边把有关的句子用波浪线划出来。 2、学生自由准备 3、交流：让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ （1）句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（两张其中一张重点词句用红字） ①说说为什么温暖了你的心？（重点感悟：“沉重、一直”等词语。 ②她帮助的是她的亲人和朋友吗？（注意提升“陌生人”。） ③朗读：读出暖暖的感觉。 （2）句子：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 学生自由谈体会，指导朗读。 4、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。 5、过渡：刚才同学们在学习第一件事时通过找句子，说自己的感受，感情朗读的方法走进了阿姨的内心世界，就让我们用这样的方法去学习第二件事，找找哪些地方也让你有了温暖的感觉？谈谈自己的感受，相信大家一定能有更深刻的体会。 6、交流 （1）一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。 ①说说为什么让你感到温暖？ ②如果你遇到了这样被扎了两针的情况， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
