纪昌学射教学设计

纪昌学射 教学目标： 1.通过联系上下文、生活经验，结合图片、视频等，了解“梭子”、“虱子”等词语，会写“妻”等生字。 2.通过两次“练眼力”段落学习，感受纪昌练习基本功的刻苦。 3.借助关键语段质疑解疑、情景复述等方法，理解寓意。 教学重点： 1. 通过两次“练眼力”段落学习，感受纪昌练习基本功的刻苦。 2.借助关键语段质疑解疑、情景复述等方法，理解寓意。 教学难点：借助关键语段质疑解疑、情景复述等方法，理解寓意。 一、导入 1、看图猜故事：同学们，我们来做一个小游戏：看图猜故事。出示寓言：揠苗助长、亡羊补牢……大家知道他们有一个共同的名字———寓言。是的，通过一个小故事来告诉我们一个道理就是寓言。 2.读准课题：今天让我们一起来学习一个新的寓言故事。（出示课题）谁来读读课题？（及时正音，“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“jǐ”） 3.书写、齐读课题：来，同学们伸出手指跟老师一起把课题写在黑板上。这个“昌”大家要注意了，上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。我们一起来读读课题。 二、整体感知，反馈预学单，检查生字词 1、反馈预学单第二题：课前同学们已经预习了课文，谁来读一读预学单第二题中的生字词。 2、读字词 2.我会读词语： 拜见 百发百中 妻子 梭子 虱子 2、出示生字词 拜见 百发百中 妻子 梭子 虱子 （1）指名读，正音。读“妻子”时读错，大家有不同意见吗？如果没有：大家听听老师来念念这个词语“妻子zi”“妻子zǐ”,有什么不同？ 是啊，当“妻子zi”念轻声时，是男子的配偶，“妻子zǐ”念第三声时，是指两个人，妻子和孩子的意思。我们再把这个词语读一读。 （2）写生字：指图说，“妻”还是一个会意字，当女子嫁为人妻时，就梳起发髻。 范写：来，看老师写一遍，注意笔顺。边说边写，写的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起。自己在书本上也认真、正确地写一个。 （3）理解词语意思：梭，“梭子”大家见过吗？（出示图片）梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭，所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快———日月如梭。 虱，“虱子” 是长在动物毛发中一种极小的虫子，比芝麻还要小，跟蚕卵差不多小。 （4）来，我们一起再把词语读一遍，把它们牢牢地记在心里。 3、反馈预学单第三题：预学单第三题要求同学们写梗概，就是写出课文的主要内容。现在请放声朗读课文，和你的同桌说一说。 3、写梗概 《纪昌学射》讲述了纪昌向飞卫学习射箭，他先下功夫练 练眼力 ，再练 开弓、放箭 ，后来，终于成了 百发百中的射箭能手。 师：是的，课文就向我们介绍了———读“纪昌向飞卫学习射箭，他先下功夫练眼力，再练开工、放箭，后来，终于成了百发百中的射箭能手。”（板书：练眼力；开工、放箭） 4、想知道纪昌是怎么学射箭的吗？请你再去读读课文。 （预设：他先下功夫练眼力 ，再练开弓、放箭 ） 师：那课文哪几个自然段向我们介绍了练眼力，哪个句子介绍了开工、放箭？ （预设：2、3段写了练眼力，第4段的最后一句话写了开弓、放箭。） 师：学习开弓、放箭应该是重要的训练内容，可是课文的描写却是一笔带过，却花了大量的笔墨来描写纪昌练什么？（练眼力） 4.学射箭需要练眼力吗？为什么？ 师：看来练眼力是学射箭的基本功。（板书：基本功） 三、学习第一次练眼力 1、师：纪昌又是怎么练眼力的呢？仔细读课文第2自然段，找出直接描写纪昌练眼力的句子，用“ ”划下来。 2、师：请你来读读描写纪昌练眼力的句子。 出示：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 师：请大家读读这个句子，想想你看到了一个怎样的纪昌？从哪些词语中体会到的？（睁大眼睛、注视） 师：来，我们来学学纪昌，拿笔 ... ...