本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第四章 封建社会的繁荣 第三节 唐朝后期的政局 教案 教学目标 一、基础知识目标 安史之乱的内容、经过及影响；藩镇割据及其严重后果；宦官专权和朋党之争；王仙芝、黄巢领导的唐末农民战争及其主要特点，唐朝灭亡。 二、能力培养目标 1.从唐玄宗前期与后期的统治状况，分析唐玄宗这个历史人物，从而培养学生运用历史唯物主义的观点，正确地分析和评价历史人物的能力。 2.引导学生认识安史之乱发生的原因及其危害，培养学生分析概括历史问题的能力。 3.通过对宦官专权和朋党之争的分析，指出它们都是唐朝统治阶级的内部斗争，从而培养学生运用阶级分析的观点分析历史问题的能力。 4.以王仙芝、黄巢起义所体现的平均思想和流动作战的特点，与学过的农民战争进行比较，培养学生运用比较的方法，综合分析和评价古代农民战争的能力。 三、思想教育目标 1.安史之乱是唐朝由盛转衰的标志。其主要原因是唐玄宗后期的政治腐败。同时，开元年间开始的军事举措失当，也是安史之乱发生的重要原因。 2.安史之乱以后，在地方上出现了藩镇割据的局面。藩镇之间、藩镇和中央政府之间连年混战，严重地削弱了唐朝的统治力量，也给广大劳动人民带来无穷灾难。 3.藩镇割据、宦官专权、朋党之争，是唐朝统治集团内部的激烈斗争，导致一度称雄世界的唐王朝走向灭亡。 4.唐末农民战争，沉重地打击了地主阶级的统治。这次农民战争所体现的“平均”的思想及流动作战的特点，在古代农民战争史上占有重要地位。 教学要点 一、安史之乱 1.安史之乱的原因 2.安史之乱的经过 3.安史之乱的影响 二、藩镇割据 1.藩镇林立局面的出现 2.藩镇的特点 3.藩镇割据的影响 三、宦官专权和朋党之争 1.宦官专权 2.朋党之争 四、唐末农民战争 1.唐末农民战争的原因 2.唐末农民战争的经过及其特点 3.唐末农民战争的历史意义 五、唐朝灭亡 教学要求和建议 一、本节为一课时，属于标有★的课，不列入考试范围。教师可根据学生具体情况确定教学重点，解决教学难点。 二、导入新课：讲述新课前，启发同学回忆“贞观之治”“开元盛世”，勾画出盛唐时期，唐朝是世界上最强大的国家之一，是中国封建社会的繁荣时期。但强大的唐朝在唐玄宗时期出现了由盛转衰的历史性变化，安史之乱成为这一变化的转折点。 三、安史之乱一目是本节课重点之一。课文分三个方面进行了讲述。①安史之乱的原因；②安史之乱的经过；③安史之乱的影响。 1.安史之乱的原因。课文从天宝末年的政治状况和军事部署这两个方面，阐述发生安史之乱的原因。 (1)唐玄宗后期的腐朽统治。首先概述了唐玄宗后期穷奢极欲，怠于政事，宠爱杨贵妃，任用奸佞，导致政治一片黑暗。 文中小字叙述，揭露了佞臣杨国忠专揽朝政、收取贿赂、媚上欺下、陷害忠良的事例，概括了君昏臣奸、政治腐朽的状况。此内容可建议学生阅读。 课文中文献资料，是《资治通鉴》作者对权相李林甫四点奸恶的总结，教师可对学生略作解释。 (2)军事举措失当。文中分两个层次进行了说明。一是边镇兵力急剧增长，节度使权力过大，完全打破了唐朝初年以关中制四方的军事格局。二是指出唐朝中央所辖军队无战斗力，军备废弛，进一步说明了军事上内轻外重的局面。 文中小字部分，以奸相李林甫意欲长期把持朝政，力主用胡人为边将的严重后果，引出安史之乱的发动者安禄山。对此段小字，教师可略加叙述，作为教学的过渡。 2.安史之乱的经过：可分四个层次讲述。 (1)让学生回忆初中讲过的安史之乱的起止时间，对755年～763年 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
