第5课 池塘里的小蝌蚪 教案

第5课 池塘里的小蝌蚪 一、教学内容： 浙江教育-出卷网-《小学信息技术》三年级第5课《池塘里的小蝌蚪》。 二、教学目标与策略选择： 教学目标： 1、技能目标： （1）、学会使用选取工具选定图形。 （2）、学会图形的移动、复制与翻转。 2、情感目标： （1）、培养学生的环保意识。 （2）、培养学生保护青蛙的意识。 鉴于以上的教学目标，结合学生实际，确定了如下的教学策略： 1、? 与学生的生活充分联系，调动学生所有的感观，让学生在兴趣盎然中掌握技能。 2、? 以学生自主探究为主，教师指导为辅。在整个过程中，放手让学生自己去尝试不同的方法，发现问题并解决问题，从而使自己的能力得到长足地发展。 3、? 在整节课中，注重评价的作用，特别是学生之间的互评。在评的过程上，发展学生的观察、审美能力。 4、? 在整节课上，授之以渔，培养学生如何获得知识的方法。 三、教学过程设计： 预设学习材料与教学路径 学生活动 设计意图 一、? 情景引入 1、今天，老师来给大家讲一个大家都听说过的故事。请看大屏幕。 2、我们一同经历了小蝌蚪找妈妈的过程，你有什么想说的吗？ 说得可真好，小蝌蚪是我们人类的好朋友，我们要保护它。今天这节课我们就来画画我们这个好朋友———小蝌蚪。 1、? 看“小蝌蚪找妈妈”的视频 2、? 学生观看小蝌蚪的课件。 3、? 学生尽情地讲有关小蝌蚪的知识。 通过观看视频，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的情绪。 用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，把本节课的学习内容变活了，同时让学生有更强烈地感知。 让学生说一说本节课的主人翁———小蝌蚪，培养学生的观察能力，同时在说的过程中对学生进行了环保意识的培养。 二、 学生探究 （一）、画一只小蝌蚪 1、每个小朋友在你的画图板上画上你心中的小蝌蚪。 2、老师发现这个小朋友画小蝌蚪是既快又漂亮，你能告诉大家你是怎么画的吗？ 3、? 能上来示范一下吗？ 4、这个画小蝌蚪的方法可真不错，谢谢你。 （二）、画一群小蝌蚪 1、我们看，一只小蝌蚪孤孤单单的，多寂寞啊，我们一起为它找几个小伙伴好吗？ 2、下面我们就给你画的小蝌蚪找几个小伙伴，这是我们今天的第一个任务，请看黑板。（海报形式出现：任务一：用最快的速度帮小蝌蚪找朋友，如有问题，有三条求助热线：1、问小伙伴；2、请教你身边的老师；3、向书本求教。）老师相信聪明的你一定能做得很好。 3、哪个小朋友最勇敢，大声地告诉同学们，你是怎样帮你的小蝌蚪找到朋友的。 规范语言：用虚线框选定小蝌蚪，单击“编辑”菜单，选择“复制”，再次单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，这样就复制出了一只小蝌蚪。 4、? 这个方法可真不错，不仅画得快，而且画出来的小蝌蚪还是一模一样的。小蝌蚪是有了，可小蝌蚪还缺少一个温暖的家。小蝌蚪生活在什么地方呢？有些什么呢？这节课我们就帮小蝌蚪的家添上几片漂亮的荷叶。这也是我们今天上课的第二个任务。（海报形式出现：任务二：用你刚学的方法快速地帮小蝌蚪的家添上几片荷叶，动动脑筋，想一想怎样帮小蝌蚪设计最漂亮的家。） （三）、欣赏作品 老师发现有几个小蝌蚪的家非常得漂亮，我们一起来欣赏欣赏。对于他的画你有什么想说的吗？你可以送上一句赞美的话，也可以提出你的意见。 1、? 在画图板上画上一只心目中的小蝌蚪。 2、? 让学生简单介绍画小蝌蚪的方法，主要介绍部分工具的使用。 3、? 让一位学生示范画小蝌蚪。 1、? 在画图板上用最快的速度画小蝌蚪，如有问题，根据海报上提供的途径求救。 2、? 学生交流帮小蝌蚪找朋友的经验，边介绍边演示。 3、? 给小蝌蚪画上一个家，用刚学的方法快速地添上几片荷叶。 1、? 学生展示作品。 2、? 学生之间互评作品。 画小蝌蚪的方法已学过，再者对于小蝌蚪的形象没必 ... ...