第2课 现代玩具欣赏 课件+教案

岭南版美术二年级下1-2现代玩具教学设计 课 时：一课时 课 类：欣赏.评述 教学用具：课件、图片、现代玩具等 学生用具：铅笔、手工材料等 课题 现代玩具 单元 1 学科 美术 年级 2 教学目标 1.知识与技能：了解现代玩具的材料、外形、功能、种类等方面的特点，感受其独特的现代元素设计及现代玩具发展和科学技术进步的相互促进关系，培养创新精神。 2.过程与方法：以小组活动为单位, 学习比较欣赏的方法，对现代玩具的材料，造型，色彩，技术，功能等特征进行评述。 3.情感、态度与价值观：从材料的色彩、造型创意和特殊功能等方面分析和欣赏现代玩具,培养学生热爱科技的学习兴趣 重点 感知现代玩具多种多样的材质、造型丰富、科学益智的特点。 难点 对作品特征进行清晰的描述。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入 欣赏感受 现代玩具 欣赏感受 现代玩具 欣赏感受 现代玩具 欣赏感受 现代玩具 欣赏感受 课堂练习 逛一逛学校举办的互动玩具市场。 老师引导: 随着科学技术的发展,现代玩具的设计和功能也越发多姿多彩,有的会动、会有的会说、有的会唱、有的造型夸张有趣、有的是任意变形的奇特材料等等 提出问题: 1、你逛过哪些玩具市场? 2、你有哪些好玩的玩具? 3、怎么玩? 学生说出他们有的玩具与玩法，教师对他们的玩具名称进行板书，并归类，大概分出: 一、皮、布类 再以皮接小鹿为代表讲解 提出问题: 整体造型有什么特点？ 教师可以用玩具，充分展示材料的造型优势。 什么材料做的？ 它的主要色彩是什么？ 它的造型由哪些基本形构成(用概括方法)？ 老师总结: 皮接小鹿: 造型:流畅、精致、显得简约大方，展示了不同皮、布材料的造型优势。 材料：皮革 色彩:淡雅、柔和 再提出问题: 皮、布类现代玩具与传统的民间玩具有什么不同? 老师引导： 学生会从造型、材料、色彩、技术几方面思考。 老师总结: 现代玩具 造型:流畅、线形多变、精致 材料：多种变化 色彩:淡雅、柔和 技术:充分展示了不同材料的造型优势，现代设计的审美元素 民间玩具 造型:朴拙、粗犷 选材：比较单一 色彩:浓烈单调、对比感强 技术:手工制作民间玩具，功能比较单一 二、金属、塑料类 以小火车为代表 提出问题: 整体造型有什么特点？ 展示了不同材料的造型优势。 什么材料做的？ 它的主要色彩是什么？ 它的造型由哪些基本形构成(用概括方法)？ 老师总结: 色彩鲜艳明快，采用圆形与方形组合，展示现代设计的审美元素。看，小火车开动啦，小气滴响彻云霄,火车满载着乘客开始愉快的旅途 。 再提出问题: 金属、塑料类现代玩具与传统的民间玩具有什么不同? 老师引导： 学生会从造型、材料、色彩、技术几方面思考。 老师总结: 现代玩具 造型:丰富多样,线形流畅、选材：多种变化 色彩:淡雅、柔和 技术:充分体现，现代设计的技术含量和某些功能元素 民间玩具 造型:朴拙、粗犷 选材：就地取材,比较单一 色彩:浓烈、对比感强 技术:手工制作，功能比较单一 三、智能类 老师引导: 智能玩具有数码软件装置, 能接受指令做出各种反应和动作 1、以机器猫为代表 提出问题: 整体造型有什么特点？ 什么材料做的？ 它的主要色彩是什么？ 它的造型由哪些基本形构成(用概括方法)？ 老师总结: 机器猫是一只装了电脑，能接受指令的新型现代玩具，一身的银灰色衬托着黑亮的大眼睛，让人爱不释手！是玩具与科技元素的结合。 再提出问题: 智能类现代玩具与传统的民间能响的动玩具有什么不同? 老师引导： 学生会从造型、材料、色彩、技术几方面思考。 老师总结: 现代玩具 造型:流畅、线形多变 选材：多种变化 色彩:淡雅、柔和 功能:能动会说、科学益智 民间玩具 造型:朴拙、粗犷 选材：比较单一 色彩:浓烈、对比感强 功能:简单的机械运动和声响 2、以天线宝宝为例学一学 ... ...