8.1 憧憬美好集体 教案

教材版本 课题 预计课时 实际完成 2016年人教版七年级下册政治 8.1憧憬美好集体 1课时 教学分析 课标要求： 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用；理解合作与竞争的关系，敢于竞争、善于合作；知道每一个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。 教材分析： 本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。” 学情分析： 初中生活是学生人生中的一个新起点，面对新的同学、老师，新的班级和新的校园环境等，为学生的理想集体的创建进行引导是重要的环节，青春期的学生对人、对事情有较大热情，憧憬美好集体生活并践行建设美好集体，但是也有部分学生对一些事情有心尽责，但无力尽责。要学生践行美好集体的共建工作，就需要让学生有情感的认同和生活的体验感受美好集体，所以引导学生认识和体验美好集体的愿景与氛围，对于学生共建美好集体有着重要的铺垫作用。 教学目标 1. 了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 2. 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 3. 培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。 学习重点：正确认识我们与集体的关系。 学习难点：正确认识我们和集体之间的关系。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 说一说： 找几位同学说一说你对班级题的贡献。 小组长总结 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 预习检测 1.集体愿景的作用： ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2.美好集体的作用： ①美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3.美好集体的良好氛围有哪些？ ①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与关爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过该环节让学生了解课本的大致内容。 教授新课 一、共同的愿景 (一)我们的集体 活动一：描绘我心中美好的班集体 活动要求： (1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 (2)小组内收集、归纳本组成员所描绘的集体特征，并分享出来。 讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？ 提示：团结、友爱、充满活力等。制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。 教师归纳：集体的愿景 大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。 (二)集体中的我们 活动二：记者采访 场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？ 场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？ 场景三：丙同学，你 ... ...