第九章第四节 流体压强与流速的关系 一．教学目标： 1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。 二．教学重难点 重点：流体压强与流速的关系。 难点：“流体压强与流速的关系”在生活中的应用 三．教学过程： 展示：一个塑料泡沫装置 提问：“我想要把塑料泡沫从A端吹倒B端，可以用吹风机怎么吹？”。 学生：提出想法 提问：“我从侧面，竖直吹风，也能使它运到到B端你们信不信？” 演示：竖直吹风 学生：感到很奇怪 教师：是什么力量使泡沫运动的呢？ 学生：一起利用学过的知识来做分析。 教师：在黑板上画塑料泡沫的俯视图 学生：根据提示，小组讨论，得出一个合理的猜想。 学生讨论。 学生：作出猜想“当空气流动起来时，气压会减小”。 学生：在两张纸的中间向下吹气，看到两张纸向中间靠拢。 得到结论：空气流泡沫装置图形。 教师：给学生三点提示： 提示1：泡沫静止时左、右两面受力么？ 提示2：泡沫由静止变为运动需要满足什么条件？ 提示3：用吹风机吹风改变了什么？ 教师：速越快，压强越小。 教师：提出液体和气体同样具有流动性，我们把它们称为“流体”。那么在液体中有没有这样的规律呢？ 学生：继续通过实验探究。 展示：把两个瓶盖放在水中，用注射器加快水的流速，看到两个瓶盖向中间靠拢。得到结论：液体和气体一样，都是流速越大的位置压强越小。 用“流体压强与流速的关系”解释现象。 第一个解释现象：用漏斗与乒乓球演示实验，并让学生解释实验现象。 第二个解释现象：人在等火车或地铁的时候要站在安全线的后方。让学生解释其中的道理。接着放一段新闻录像，教育学生要相信科学，尊重科学。 第三个解释现象：观看龙卷风录像。并用洗衣机排水管、纸屑设计的小实验对龙卷风的破坏力做简单解释。 “流体压强与流速关系”的应用。 展示：用注射器喷出的水加快两个瓶盖间水的流速，看到两个瓶盖向中间靠拢。展示：2008年1月23日发生动车组撞人事故，造成18死9伤，工人进行的是线路拨接作业，怎么会被火车撞上的呢？ 第一个应用：喷壶 教师：我这有一杯水，一根吸管，你有什么办法让吸管中的水面上升？ 学生：可以把水吸上来。 教师：那么水为什么能被吸上来呢？ 学生：用嘴吸的时候，管中气压减小，大气压就把水压上来了。 教师：那么能不能利用我们今天学习的规律让管中气压减小，管中水面上升呢？学生：小组讨论讨论，也可以用桌子上的仪器试一下。 学生：通过学习这节课的新知识，知道用“吹”的办法可以加快空气的流速，减小压强。 第二个应用：是飞机的升力。 演示：飞机模型的起飞并通过飞机机翼的截面图讲述飞机是如何获得升力的。 结束语： 人类利用“流体压强与流速的关系”制造了飞机，实现了人类能够像鸟儿一样飞翔在天空的梦想，在动物界也有利用这个规律的高手。它就是生活在北美草原的犬鼠，它可是一个挖洞的高手，仔细观察它的洞穴出口的形状，在洞外有风吹过的时候，犬鼠在洞穴里也可以享受到习习的凉风，这是为什么呢？留给同学们课下思考。 ... ...
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