第一单元 4.*昆虫备忘录 【教学内容】 教科书P8~10内容。 【教学目标】 1.会认“录”“凡”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并试着边读边想象画面。 3.通过学习课文，体会优美生动的语句，了解不同昆虫的特性。 4.能用自己喜欢的方式（表格、图片等）做一份自己的昆虫备忘录。 5.观察自己身边的事物，将观察到的事物写清楚。 【教学重点】 通过学习课文，体会优美生动的语句，了解不同昆虫的特性。 【教学难点】 观察自己身边的事物，将观察到的事物写清楚。 【教学过程】 一、激趣导入，质疑问难 1.你们都喜欢什么小动物？有喜欢昆虫的吗？今天老师要带着大家一起去探寻昆虫的秘密，让我们一起走进《昆虫备忘录》去看看吧！（板书课题） 2.读了课题，你有什么问题？ 3.自由读课文，注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍并标上自然段。并想一想课文主要介绍了哪几种昆虫，他们有何特性？ 4.检查预习和生字词掌握情况： （1）同位之间互读课后生字及词语； （2）开火车读词语。 二、自主探疑，合作解疑 （一）自主探疑： 1.自由读课文，带着自己的问题边读边在课文里勾画答案，读一读。 2.在不明白的地方打上“？”。 （二）合作解疑： 1.小组内读一读自己勾画的语句，说一说自己的发现。 2.其他同学边听边想有什么要补充的？或者读不同的句子说不同的感受。 3.讨论不明白的，没有弄清楚的全班交流时提出来。 三、以读促讲，体验分享 1.小提示： （1）每组推选一个代表分享各组的发现。 （2）分享时，请先读句子，再说发现，并读出此刻的感受。 （3）学生一说到哪里就指导读哪个句子，边读边想象画面（可师生连读、可男女生连读、可分角色读、可齐读、可……）。 （4）其他同学不能重复，用上面的方法分享（这里多读少讲，读出情感共鸣是重点）。 2.每一个小组选择一种昆虫进行研究，弄清楚所研究昆虫的特性。 3.试着仿照文中的介绍方法在小组内说一说你喜欢的事物。 四、读中学写，拓展延伸 用自己喜欢的方式（表格、图片等）做一份自己的昆虫备忘录。 【板书设计】 昆虫备忘录 蜻蜓：复眼 瓢虫：有好坏 甲虫（独角仙）：力气很大 蚂蚱：能发声 【教学反思】 这节课上学生们知道了昆虫的特性，对昆虫有了更加深刻的了解和认识。学完本课后大家知道了要做一个善于观察生活的人，并尝试着去记录自己观察和了解到的事物。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
