第二节?电流和电路 教学目标?? 1.?知识与技能? （1）知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；?? （2）知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。?? （3）学会按实物电路连接画出对应的电路图? ?2.?过程与方法? （1）在动手实验的过程中，观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。? （2）知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。 ?3.?情感态度及价值观? 在学习连接电路、画电路图的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。? 教学重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。? 教学难点：电流的形成 主备栏 二次备课栏 （手写） 引入新课 实验导入：怎样使小灯泡发光？开始实验。 动手实验。用导线将电源、用电器连接起来，使小灯泡亮。 二、新课教学 强调：任何情况下都不能把电池的两端用导线直接连在一起！提出电路连接的三种情况，强调短路的危害 阅读教材，预习本节知识 提问：小灯泡亮了，说明了什么？ 小灯泡亮了说明小灯泡中有电流通过。电流通过的路径叫电路。电流的形成：金属中的自由电子受到了电源的推力作用定向移动形成电流。 问题：水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向？ 电流是有方向的 1.规定: 正电荷定向移动的方向为电流方向。 2.在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。 3.金属导体中自由电子定向移动的方向与电流的方向相反。 通过刚才的实验，你是否发现，要使电路中灯泡发光，必需满足什么条件呢？ （1）有电源 （2）电路闭合（即处处接通） 请大家观察自己桌面上的电路，分析一下它们由哪几部分组成？它们分别起什么作用呢？ 电路的基本组成部分有四个部分： (1)电源 ———提供电能 (2)用电器 ———消耗电能 (3)开关 ——— 控制电路的通断 (4)导线 ——— 电流的通道 生活中，我们通常要把电路的连接情况表示出来，如果把电池、电灯等物体原样画出来，既麻烦又不清楚，你有什么办法吗？ 这时我们用到了电路图，所谓电路图就是利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的图形。 简单介绍一下几种常见的元件及其符号 动手动脑画出下面实物图的电路图 根据学生画图的实际情况整理出画电路图的要求 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。 ②元件位置安排要适当，分布要均匀 ③元件不要画在拐角处。 小结本节课的知识要点 知识结构或板书设计 第二节 电流和电路 电路的三种情况：短路、断路、通路 电流：电荷的定向移动；方向：正电荷移动的方向，负电荷移动方向的反方向 存在电流的条件：有电源；电路闭合 电路的基本组成：电源、用电器、导线、开关 电路图：导线横平竖直，图形呈矩形；元件分布均匀，不画在拐角处。 作业设计与布置 （“三布置三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业；不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业） 作业内容 所需时量 批阅方式 课件31张PPT。第二节 电流和电路第十五章 电流和电路第二节 电流和电路 如何连接电路电流电路的构成电路图通路、断路、短路认识器材，怎样连接，可以控制灯泡？这样连接对吗？这样连接对吗？正确连接方法返回电荷的定向移动形成了电流。 一、电流电流的形成请用箭头标出下图中电流的方向二、电流的方向 1.规定: 正电荷定向移动的方向为电流方向。 2.在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。 3.金属导体中自由电子定向 移动的方向与电流的方向相反。 返回 通过刚才的实验，你是否发现，要使电路中灯泡发光，必需满足什么条件呢？（1） ... ...
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