5.1 我们的情感世界 导学案

课题：七年级道德与法治下册第五课第1节《我们的情感世界》 设计人： 合作人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 教 学 （学习）目 标 1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。 2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。 3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。 认真阅读 明确目标 导入新课 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。 自主学习 合作探究 (一)自主学习，思考并整理知识点： 1、情感与情绪的关系是怎样的？ 答：联系①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 区别①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。 ②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2、情感的种类有哪些？ 答：①有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。 ②有正面的体验，如爱的情感；也有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 3、情感的作用有哪些？ 答：①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 (二)合作探究，讨论并交流解疑惑： 探究一：探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享 1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；对动物的情感：关心爱护，等等。 2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨： (1)你有过以下情感体验吗？ 正义感、胜任感、责任感 交流点拨：学生据实回答即可。 (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨： (1)上述古诗词表达了怎样的情感？ 交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。 (2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖，等等。 探究二：教材P44上面探究与分享 1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 交流点拨：学生据实回答即可。 2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 交流点拨：学生据实回答即可。 探究三：教材P44下面探究与分享及阅读感悟[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1．学生阅读分享教材P44“我与张老师的故事”探讨： 交流点拨：学生据实回答即可。[来源:Zxxk.Com] “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 交流点拨：“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。 2．学生阅读分享P44著名科学家钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。] 探究四：教材P45探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨： 1．在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 交流点拨：从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。 2．为什么会发生这些变化？ 交流点拨：因为情感伴随着我们的 ... ...