茶酒联趣 教学目标 1.认识1个生字，会写3个字。（重点） 2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。（难点） 3.?通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。（重点） 谈话导入 在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩———对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章《茶酒联趣》。 有关茶楼对联 茶亦醉人何必酒， 书能香我无须花。 小天地，大场合，让我一席； 论英雄，烁古今，喝他几杯。 学习目标 1.我能认识1个生字，会写3个字。 2.我能有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。 3. 我能通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，产生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱之情。 第一关 ： 正确流利朗读课文 自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） 第二关：自学字词 自学指导： 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 3分钟后比谁记得最准。 当堂检测 5分 9分 6分 词语解释： （1） 夸下海口：漫无边际地说大话。 （2） 文人墨客：多指会做诗文的读书人。 （3） 吩咐：口头指派或命令。 （4） 戏言：随便说说并不当真的话。 （5）忙里偷闲：在忙碌中，抽出一点空闲时间。 （6）相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 我会读词语，理解第二组词语。 顾客 奋不顾身 悬挂 悬赏 赏赐 赐教 夸下海口 忙里偷闲 文人墨客 戏言 相映成趣 吩咐 我会扩词 顾（ ） （ ）（ ） 悬（ ） （ ） （ ） 赐（ ） （ ） （ ） 我会近、反义词 近义词： 偏僻-- 确实-- 忙里偷闲-- 反义词： 偏僻-- 红火-- 忙里偷闲-- 第三关：大显身手 顾 悬 赐 第四关：智慧殿堂 自学指导： 1、课文主要讲了什么内容？ （试着用3--5句来概括） 2分钟后比谁概括得准确。 第四关：智慧殿堂 自学指导： 2、反复读，品味这副对联的妙处何在？（ 可以从对联的形式和内容两个方面去思考。） 3分钟后集体交流。 从形式上看，上下联的前半句都采用了反复手法，设身处地地描绘了顾客的生活状态，“为名忙，为利忙”自然“劳心苦，劳力苦”；紧接着采用顶真的修辞手法，以“忙里偷闲”、和“苦中寻乐”过渡，引出与茶楼相关的内容，“饮杯茶去”、“拿壶酒来”。 从内容上看，上联下联内容完整，对仗工整。“为名忙，为利忙”，自然“劳心苦，劳力苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人生的态度自然蕴含其中，的确是一幅妙联。 第四关：智慧殿堂 自学指导： 3、 “茶酒联趣”趣在哪里？ （要联系全文上联和下联的创作过程和“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容两个角度去思考） 3分钟后交流。 第五关：拓展与运用作业 1、积累课后名人对联。 2、对对联 上联：春去花来香柳绿 下联： 3、通过观察或读书、看报等形式，搜集一些对联，然后与同学交流自己的收获。 板书 茶楼联趣 茶楼地偏，生意冷清 题上联 接受建议，请人出联 文人聚集，生意红火 题下联 学者对下联，相映成趣 富商兑承诺，佳联天成 相关资料： 对联还是一种具有较强的启蒙性的文学形式。学习写对联对于我们学习汉语言文学，特别是有关字音、 ... ...
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