专题一第4课 专制时代晚期的政治形态 【教学目标】 知识与能力：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。培养学生概括分析问题的能力。 过程与方法：通过对具体史料的分析，使学生在分析、比较、概括中去探究问题，思考问题，从而让学生掌握自主学习的方法，能够积极探索解决问题的途径。 情感态度与价值观：通过对君主专制制度进一步强化的进程的认识及客观全面的评价，认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。 【教学重点】：内阁制度的形成；军机处；清朝的边疆政策。 【教学难点】：君主专制制度的评价及其对近代中国社会的发展的阻碍。 【探究方式】：想一想、议一议、说一说、问题探究、小组讨论等。 【教学过程】： 一、导入新课： 运用图片导入法与问题导入法，询问学生中国封建王朝时期最后一任丞相又是谁？为什么丞相制度在此时截然而止。由此导入新课，说明明清时期君主专制制度得到进一步强化，并达到顶峰，这表明中国政治制度的成熟，同时君主专制制度的弊端也预示着封建社会渐趋衰落。 【师】：同学们，大家好，在正式上课之前呢，我想问一下同学们还记不记得中国封建王朝时期第一任丞相是谁？ 【生】：是李斯。 【师】：对，没错，是李斯。那同学们知不知道中国封建王朝时期最后一任丞相又是谁？ 【生】：知道是胡惟庸/不知道。 【师】：诶，有同学知道是胡惟庸。那同学们知道为什么胡惟庸之后丞相制度就截然而止了呢？好的，就让我们带着这个问题进入今天的课程――专制时代晚期的政治形态，明朝与清朝加强集权的措施。 二、讲授新课： （一）、内阁制度的形成（明） 1、丞相制度的废除 介绍丞相制度的废除的原因 展示材料 自古三公论道，六卿分职。自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃（比喻抗衡，不相上下)，事皆朝廷总之，所以稳当。以後子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人淩迟，全家处死。 --《皇明祖训》 自杨宪诛，帝以惟庸为才，宠任之。惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。四方躁进之徒及功臣武夫失职者，争走其门，馈遗金帛、名马、玩好，不可胜数。 --《明史》 【师】：同学们自己先看一下这两段史料。自己寻找一下史料中反映的历史信息，思考一下朱元璋为什么要废除丞相制度？ （2分钟左右） 【师】：我们来看一下，这两段材料。首先第一段材料是出自《皇明祖训》，《皇明祖训》是明太祖朱元璋主持编撰的明朝典籍。内容是为巩固朱明皇权而对其後世子孙的训戒。而这段史料讲的是说从秦始皇确立了丞相，接着秦朝没有多久就灭亡了，而在而在前朝，虽然也有一些闲相，但是更多的丞相是小人，他们专权乱政，所以到了我朝要废除丞相，让事情由朝廷总览，让政治局面保持稳当。而第二段材料是出自《明史》，介绍了胡惟庸在宰相任上的一些不当的言行举止 。同学们对朱元璋为什么要废除丞相制度有自己的答案了吗？ 【生】：…… 【师】：对，我们一起来整合一下朱元璋废除丞相制度的原因。首先历史原因是秦速亡的原因，（各朝丞相多）是专权乱政的根源。直接原因是胡惟庸的骄恣擅权，君权和相权矛盾更加激化。但是，归根结底朱元璋废除丞相制度根本原因还是因为丞相制度下相权过大，威胁皇权集中。我们再来看一下丞相制度废除后有什么影响 ，一方面丞相制度废除的有利于加强皇权，防止了权臣乱政，也使君主专制进一步加强，但是另一方面丞相制度废除容易造成皇权过分集中，加重皇帝的 ... ...
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