课题 《什么下田尾拖拖》 课型 标准课 本课共? ??1? 课时 教学目标 学生有感情和完整的演唱歌曲 通过学唱四川民歌，让学生了解四川的民族风情，热爱民族文化。 提高学生环保意识 教学重点 完整演唱歌曲《什么下田尾拖拖》 教学难点 装饰音、切分音、小组合作 教学准备 乐器（鼓、碰铃、串铃等）、PPT、卡纸、笔、标题板书彩图 教学过程 （一）谜语导入 师：今天张老师给大家猜个谜语，“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”打一动物。生：青蛙 师：青蛙是人类的好朋友··（提醒学生保护小动物） （二）热身练声 师：青蛙在一些少数民族地也称为蚂拐。全体起立。跟着张老师一起唱53 3 42 2 12 34 55 5 “小青蛙小青蛙我们一起保护她”这样的旋律热嗓子”，学着小青蛙跳一跳声音更好听。 （三）教学过程 1.师范唱 师：老师想起一首跟猜谜类似的四川民歌，想不想听？请几个同学上来帮我伴奏（师生合奏）。掌声送给台上的小演奏家。 2.欣赏民族文化 师：四川除了有好听的歌曲还有地方特色美食、丰富的风俗活动、美丽的自然风光。（激发学生对民族文化的兴趣） 3..读歌词 师：除了这些，四川话也很有意思（出示歌词）。四川话幽默诙谐，因为四川话后面经常带有一些语气词，这些语气词使语言风趣幽默，我们现在一起学学四川的方言。 学生：好·· 师：“嘛和苏柳朗”都是语气词，“什么下田嘛苏柳” 生：尾拖拖 （师生歌词接龙读） 师：方言是一种活化石，是非常珍贵的文化遗产，我们要继承和保护它。（渗透保护民族文化的必要性和提高保护意识） 4.初听 师：接下来让我们来听听这首歌曲，请同学们注意上面的几个问题（出示问题） 师：谁来说说··· 生：····· （师问生答） 5.学唱曲谱 师：5 5 6 5 5 ……. 生：5 5 6 5 5 ……. （利用听唱法） 5.突破难点 师：曲谱中有一些装饰音。这个叫做波音，这个叫做前倚音。波音在演唱时要像波浪一样有起伏。“尾拖拖” 生：“尾拖拖” （师范唱并用手势辅助，生模仿，强化3次） 师：唱前倚音时要从上往下滑“苏柳朗” 生：“苏柳朗” （师范唱并做手势辅助，生模仿，强化3次） 师：同学们看到粉红色块这两个节奏型，听老师唱一唱，说说有什么不一样。“穿绫罗”，“会唱歌” 谁来说说有什么不同？ 生：······· 6.学唱歌曲 师：现在跟老师学唱这首歌曲：什么下田嘛···· 生：什么下田嘛···· （利用听唱法和教唱法，师生对唱，生生对唱，齐唱） 7.拓展环节 师：（出示图片）同学们刚才的这首歌曲给我们呈现了一幅生机勃勃的田园风光，但是这样的场景现在我们已经很难看到，为什么呢？因为各种空气污染，使用有毒的农药，各种塑料垃圾，小动物因环境的污染而死亡，受污染的水果变得奇形怪状，人与环境、与自然、与动物和谐相处是我们值得思考的问题。呈现两个截然不同的世界，请同学们选择。 生：选择B 师：想要生活在这样的环境，我们要用实际行动去保护环境，现在四人小组进行讨论，时间四分钟··（出示任务、时间、要求等） 师：时间到，有请各组上台展示··· 生：······· （四）总结 师：课后请你把在这节课的体会和感受讲给你身边的朋友听，让他们和你一起用实际行动保护环境，热爱我们的民族文化。 板书设计 什么下田尾拖拖 教学反思 ?（一）教学设计反思 根据新课程标准对课本的要求，我深入分析教材和了解学生，制定了三个教学目标： 1.完整的演唱歌曲；2.通过学唱四川民歌，让学生了解民族文化，激发学生对民族文化的兴趣；3.提高学生环保意识。 在各环节时间的安排比较合理，设计的问题难度适中，达到预期效果。 （二）教学过程反思 在学习歌词环节，我认为在朗诵中利用鼓进行伴奏可以提高学生的学习兴趣和加深对歌曲节奏认识。课 ... ...
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