青岛版（五四制）科学二年级下册 7 多样的天气 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 设计人： 课题 多样的天气 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能1、认识不同的天气。2、认识不同的天气预报符号。 3、养成长期观察天气的习惯。过程与方法：观看天气预报,认识各种符号。情感态度价值观：1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结协作。 重点 认识不同的天气符号 难点 养成长期观察天气的习惯。 学情分析 学生对天气有不少生活经验的积累,但是对天气符号不很了解.所以这节课重点放在天气符号的识别上。 课前准备 天气预报网络视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：同学们有收看天气预报的习惯吗？谁能描述一下，今天是什么天气？ 你还知道哪些天气现象？教师：这节课我们来了解一下《多样的天气》 回答讨论 通过谈话了解学生的已有知识，在后面教学中有的放矢。 讲授新课 活动一： 课件展示不同的天气场景。 晴天、阴天、多云、小雨、大雨、闪电、冰雹、大雾、小雪、大雪、大风……活动二：自己设计，用符号表示天气。 活动三：观看天气预报视频提出问题：天气预报中是用什么符号表示的不同天气？出示课件：讲解不同的天气符号分析记忆不同的天气符号当堂检测：课件出示不同符号，让学生认读。 拓展探究：观察并记录一周天气，并长期观看天气预报。 认真观看，回答问题。 认真观察并记忆。理解记忆 增强感性认识充分把课堂交给学生，让学生自由探究，他们会为了自己的发现而自豪。 体会不同的温度穿衣的不同，知道随温度不同换不同的衣服。 作业： 完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。 课堂小结 课中通过学生自己设计天气符号和天气预报符号相对比，增强自豪感。通过大量的图片快速闪现，达到快速记忆的目的。 板书 多样的天气 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)