五、沃土中原（演唱）沂蒙山小调 教学设计

（演唱）沂蒙山小调 教学设计 【课型】：唱歌课【教学内容】：《沂蒙山小调》选自广西壮族自治区课程教材发展中心接力-出卷网-义务教育音乐教科书四年级下册第五单元《沃土中原》。【教材分析】：《沂蒙山小调》又名《沂蒙山风光》是一首带有山歌风味的小调歌曲，初起流传于山东沂蒙地区的小调，内容以歌颂沂水的自然风光为主，音乐舒展豪放，旋律优美，体现出劳动人民憨厚朴实的性格。找出“鱼咬尾”现象，让学生加深对歌曲结构的认识。挥拍子视唱旋律，注意拍子的变化过程，感受山东民歌的韵味。背唱这首歌曲，紧绕新课标要求，让学生背唱这首经典的山东民歌。选择这首歌曲表达的情绪，让学生在演唱时注意情感的处理。【教学目标】：1、情感.态度.价值观积极参与音乐活动，使学生在参与的过程中喜欢山东民歌，初步了解山东文化，了解沂蒙精神。2、知识与技能用抒情优美的声音，有感情的演唱歌曲，懂得鱼咬尾、变换拍子、一段体的音乐知识，唱好一字多音和拖腔，掌握山东民歌 的韵味。3、过程与方法：通过师生共同欣赏、感受、模仿、演唱、改编等方法感知山东民歌的音乐风格。【教学重难点】：重点：学唱歌曲《沂蒙山小调》，感受山东民歌的韵味，了解沂蒙精神，传承红色文化。难点：对民歌韵味的把握，一字多音和拖腔。【教学用具】：希沃白板、钢琴、黑板等【教学过程】：一、发声练习师：亲爱的同学们，老师和你们一起来玩个小游戏吧，我的手里有一颗美味的小果子，老师把它扔过去，看谁张开的大嘴巴可以接住。（师生互动）同学们接的真准，用刚才你们接果子的动作来练习一下打开你的口腔（练习两遍）。同学们，让我们坐上月亮船，带着愉快的心情一起进入我们的音乐课堂，好，腰背挺直，微笑，进入演唱状态“la........”(范唱),我们一起来唱一唱。（弹琴）强调乐曲的情绪表达和演唱方法。（播放课件）生：发声练习。二、教学导入师：同学们唱得真好，月亮船摇呀摇，摇到了一个风景秀丽，歌美舞美的地方，我们一起去看一看吧？（播放视频，老师表演）谁来和我们分享一下你的感受？（运用希沃多媒体播放视频，欣赏老师的表演，让学生观察进入情境。）生：回答师：刚才我们看到的是山东美丽的沂蒙山，老师表演了一段山东三大 秧歌之一的胶州秧歌和有着独特风格的山东民歌。你们对民歌有什么了解？生：略师：很好，民歌，是劳动人民在劳动，生产和生活中创作的歌曲，民歌按体裁形式大致分为山歌、号子、小调三大类，而作为中国民歌体裁之一的“小调”，旋律流畅，细腻，富于变化。三、新歌教学1、倾听歌曲师：今天我们就来认识这样一首小调民歌，一起来听听《沂蒙山小调》（播放音乐，歌词，板书课题）生：倾听2、练习节奏，节拍师：《沂蒙山小调》正是一首带有山歌风格的“小调”，歌曲能让我们感受到沂蒙山的美和沂蒙山人的淳朴。每首乐曲都有它的节奏形式，同学们看看这首歌曲出现了几种拍子？生：两种，四三拍和四四拍师：请你找一找出现变化拍子的是哪个小节？生：略师：对了，同学们观察得很仔细，变化拍子出现在这个小节上（使用放大镜演示），接下来请同学们一起进入罗老师的微课堂。（播放微课复习这两种拍子的音乐知识。）生：跟着老师一起练习。（纠正手形，同桌互相练习）4、视唱旋律，了解音乐知识师：好，按照刚才练习的节奏我们视唱旋律。（范唱，强调附点节奏）师：（视唱完第一段后）注意这里出现了一个音乐记号（:||）这个是从头反复记号，（在希沃白板上用画笔做记号，并且用板中板进行板书）唱到这里之后要回到歌曲的第一小节（继续练习）。生：跟着老师一起练习师：结束音也出现了一个音乐记号（ ），这个是自由延长记 号，我们可以根据歌曲的需要自由延长。（在希沃白板上用画笔做记号，并且用板中板进 ... ...