2.12《专题探究：冬瓜拱的力量》（课件+教案+练习）

课件25张PPT。专题探究：冬瓜拱的力量科学粤教版 五年级下新知导入波波、彬彬和琪琪在上学的路上，看见一座由很多梯形石块拼成的拱桥。波波问：“这座拱桥的拱为什么没做成整块？”斌斌回答：“可能没有那么大的石块吧！”琪琪也提出自己的疑问：“这样的拱结实吗？”他们的问题，你是怎么个意见呢？创设问题情境新知导入由小块构件拼成的完整的拱和由完整材料组成的拱承重的能力一样吗？让我们一起做个专题探究吧新知讲解一、提出任务尝试用冬瓜或其他合适的材料模拟制作拱，研究拱的拼接方法及其承重能力 新知讲解为什么要选用冬瓜做材料呢？因为冬瓜容易加工，且可以切成若干冬瓜圈新知讲解还有哪些材料可以模拟制作拱？西瓜皮环形泡沫块新知讲解二、作出假设为什么要对探究的问题作出假设呢？这样探究方向更加明确，目标更加清晰新知讲解半圈冬瓜梯形小块假设1将半圈冬瓜切成多个梯形小块，再拼成拱形。其承重能力和完整的半圈冬瓜拱一样或差不多 假设2将半圈冬瓜切成多个梯形小块，很难再拼成拱形。即便拼出来，其承重能力也会比完整的半圈冬瓜拱差很多 新知讲解可以不切成梯形小块吗只要能拼成拱形就可以，比如三角形讨论新知讲解三、设计方案设计方案怎么写呀？根据自己的假设写出实验步骤和注意事项新知讲解 设计方案 设计者：琪琪 实验假设： 将半圈冬瓜切成多个梯形小块，再拼成拱形。其承重能力和完整的半圈冬瓜拱一样或差不多。 实验步骤： 1、将冬瓜圈切成2个半圆 2、将1个半圆的冬瓜均匀切成5个梯形小块 3、将5个梯形小块搭成一个拱，用书做拱座 4、再将1个半圆完整的冬瓜做拱，用书做底座 5、分别往两个拱上整盒钩码，观察比较 新知讲解注意事项 1、冬瓜要切成5块，即奇数块。（去 除中间的一块，两边的对称，便于搭 建） 2、切口方向应指向圆心。 3、每一块冬瓜切块应呈现出“梯形”， 即：外大里小。 4、要有重物抵住拱足，以便冬瓜拱能 承载更大的重量。 5、用刀切冬瓜时要注意安全。新知讲解四、进行实验一个人能把5小块梯形冬瓜搭成拱形吗？按照设计方案，我们一起合作吧！新知讲解将冬瓜圈切成2个半圆，再将1个半圆的冬瓜均匀切成5个梯形小块①为防止切好的冬瓜小块搭不成拱，可在冬瓜块上做上标记(1、2、3、4、5) 温馨提示新知讲解将5个梯形小块搭成拱形②温馨提示用来做拱座的书本一定要够多或者在书本上再加重物，为防止切好的冬瓜小块搭不成拱新知讲解分别往由5个小梯形拱和完整半圆拱上加整盒钩码，观察记录③新知讲解五、得出结论10432将半圈冬瓜切成多个梯形小块，再拼成拱形。其承重能力和完整的半圈冬瓜拱一样或差不多。提示：参考其他小组的记录，看看自己的假设是否得到验证新知讲解六、表达评价评价内容 1、提出的任务是否科学可行 2、作出的假设是否有科学依据 3、方案设计是否有可操作性 4、观察记录是否认真细致 5、做出的假设是否得到验证课堂练习1、如下图所示的三种形状的桥,承受压力最大的是（ ） A. B. C. 2、冬瓜拱一般情况下把冬瓜圈切成（ ）块。 A、3 B、5 C、7 3、许多建筑都有“拱形”，主要为了（ ） A、美观 B、抗压 C、增大空间BBB选出你认为正确的一项拓展提高梯形小块做的冬瓜拱为什么不跨呢？课堂总结 通过这节课的学习，我们知道多个梯形小块拼成的冬瓜拱与完整的半圈冬瓜拱承重能力差不多。能够设计实验，搜集证据，验证自己的假设。能通过对比实验探究多个梯形小块拼成的冬瓜拱与完整的半冬瓜拱的承重能力。能用恰当的表达方式与他人进行交流。乐于表达，善于与他人交流并能做出合理评价。以崇尚科学的态度和实事求是的精神探索科学规律。板书设计专题探究：冬瓜拱的力量专题探究提出任务作出假设设计方案进行实验得出结论表达评价作业布置 课后完成教材29页“假设2 ... ...